| 早在抗日戰爭時期，西南聯大中文系主任羅常培就說過：『大學是不培養作家的，作家是社會培養的。』這是我見過的最早的『不培養作家論』，是不是始作俑者，不得而知。只知道，在羅常培之後，這種論調，在教育界似乎越來越響亮，延至今日，似乎成為中國教育界的一個『共識』。如果作為一種『事實』，那我無話可說。幾十年如一日，我們的大學中文系，的確不以培養作家為己任。但作為一種觀念，意思是文學創作不能教，只能由作者自己『摸着石頭過河』，我覺得大有顛覆的必要。
其實就在羅常培發此高論的時候，同在西南聯大中文系任教的沈從文，已經用自己的教學實踐，對此論調予以有力的回擊。沈從文開過三門課，其中兩門課程，是為培養作家而設，『各體文習作』和『創作實習』。他的學生汪曾祺，很多年後在【沈從文先生在西南聯大】一文中說：『學生習作寫得較好的，沈先生就做主寄到相熟的報刊上發表。這對學生是很大的鼓勵……經他的手介紹出去的稿子，可以說是不計其數了。我在一九四六年以前寫的作品，幾乎全部都是沈先生寄出去的。』這說明，沈從文的學生中，很多人的作品，在當時就達到了發表水平。汪曾祺承認，沈從文對他的影響很大，沒有沈從文，就沒有他汪曾祺，更何況，『沈先生的學生現在能算是作家的，也還有那麼幾個』。汪曾祺的看法是，創作『不是絕對不能教』。 與汪曾祺的溫婉相比，我最近讀到的一套來自美國的『創意寫作書系』，則用肯定的語氣宣稱，創作是可以教的，大學就是要培養作家。想想也是，既然寫作也是一種職業，那麼在大學教育已經淪為職業教育的今天，為什麼要漠視這種職業？ 在美國有很多很多大學，都開設『創意寫作』課程。此外還有作家工作室、作家『閣樓』之類，也在傳授創意寫作技巧。所謂創意寫作，就是我們平常所說的文學創作。擔任這門課程的教師，清一色都是作家，包括斯蒂芬・金那樣赫赫有名的作家在內。 中國的大學，為什麼不屑於去培養作家？我想大概有兩個方面的原因。一是教育理念的陳舊，好像大學中文系就是搞『學術』的，『學術』應該是規範的，用教學大綱來規範。而創作無法規範，文無定法嘛，與其自尋煩惱，不如乾脆放棄。二是教育體制的僵化。據說當下想進大學任教，非得有博士身份才行，碩士都得靠邊站。甚至有人說，想進重點大學任教，先看你是不是重點大學的博士，最好是洋博士，還得追究一下你讀過的大本，是不是重點大學，如果不是，也得靠邊站。表面上看起來，是嚴把師資的質量關。實質上，是只重文憑不重水平。這種情況下，一個作家，想混進大學任教，該多麼艱難。中國實力派作家裡邊，符合這種條件的，有幾個呀？ 我很感謝有心人對『創意寫作叢書』的引進，這套叢書，讓我深受震動。我看到自己在創作觀念上跟他們之間的差距，也看到了中國作家在創作觀念上整體的落後。至於中國的大學，能不能轉變觀念，積極『學習西方的先進經驗』，我不敢下結論。我只是希望局面能有所改變，哪怕以蝸牛爬行的速度去改變。 作者系著名小說家。 文/侯德雲 來源：大連晚報 |
掃一掃微信:Chinulture|投稿:admin@chinulture.com
桂公網安備 45010302003000