| 弘扬国学的声音，在过去20年从未停止。今年两会期间，多位委员、代表提出有关国学的提案和建议。然而，对国学教育的质疑之声也在两会期间响起。人大代表彭富春公开表态称，“背诵《三字经》毒害青少年心灵”；政协委员刘大钧认为，国学班收费太高，“国学热”不如说是以国学为名的“挣钱热”。（《南方日报》3月13日）
“《三字经》毒害青少年心灵”的观点并非第一次出现，在争议声中，公众并没有取得一致的认同，相反是争议越来越激烈，其中最有意思的观点是：《三字经》是什么？放了三聚氰胺的三鹿奶粉叫《三字经》。对此，该如何认识？ 我们知道，20世纪80年代末90年代初，社会上出现了一股“国学热”，不但专家学者加入其中，而且官方和民间齐上阵，仿佛间，国学复兴的时刻到来了。但是，其中隐藏着一种可怕的倾向：以利益来衡量国学，以商业和功利的逻辑来推动国学，正如有关人士所说：“国学已经成了消费对象”。因此，结合“国学热”不如说是以国学为名的“挣钱热”和“《三字经》毒害青少年心灵”，在笔者看来，深入反思国学热背后的非理性倾向已经成为当务之急。 君不见，那些具有经济头脑的人和机构把“国学热”当成发财的契机和获取丰厚利润的商机。不少高校大办国学班、民间大办“读经”私塾，尽管没有人敢说这些都是为了谋取利益，但是，其中相当的一部分机构和人士都是冲着金钱去的，却是毫无疑问的。要不然，何来许多名牌大学办的“国学班”纷纷把学员定在老板、总裁身上，而平均一天的也学费高至千元以上，你说这是在普及国学还是在以国学的名义发财呢？这里的国学不就是消费品的体现吗？这是“国学热”不如说是以国学为名的“挣钱热”观点出现的原因。 国学不是一个空洞的名词，而是有丰富的内涵，是国人对自己文化的认识和研究，也是一种文化身份认同。因此，在喧嚣的热闹中，潜心反思并不多余，不仅有助于辨别真伪，而且可以让我们更好地与国学结伴前行。 可以说，避免国学热的庸俗化、浅薄化、商业化、娱乐化倾向是当下的一个重要课题。要知道，国学的本质是经世致用之学、生命之学，是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”之学。也就是说，国学的传习与弘扬不仅仅是知识的灌输和行为的模仿，而是通过学习、理解和掌握，内化为一种自身信仰与理念，做到知行合一。正如古人所说：“君子尊德性而道问学。”但是，无论是对青少年读经热还是“花上万元读国学班”来说，除了利益的冲动外，已经很难管窥国学的真正身影，这不能不说是一种尴尬。 正因为如此，社会必须对国学成了大众的娱乐，国学成了发财的产业和富人的“装饰品”等现象进行反思和纠偏，否则，在国学看似繁荣的背后，实际上则抽空了国学固本的土壤。在这个浮躁的世界中，如何对待国学不仅仅是个文化命题，更是社会学命题。 当前的“国学热”，一部分动力来自功利性和商业利益的驱动，这种做法常常把国学变成了一种商品进行兜售，由此出现的国学教育也就陷入了功利主导的泥淖和社会陷阱之中，不但失去了传统文化的教化要义，而且贻害无穷。警惕隐藏在国学热中的功利性和盲目性，尤其是在当下话语环境中，确有必要。并且，采取什么姿态进行反思，不但关乎国学的传承，而且考量我们对国学的真实姿态。 来源： 中国网 |
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