呵護少年中醫夢

　　『昔在黃帝，生而神靈，弱而能言，幼而徇齊，長而敦敏……』

　　7月13日，赤日炎炎，當歸中醫學堂少年班幽靜生涼。朗朗書聲中，身着天藍色漢服的孩子們端坐几案之後，在老師的帶領下誦讀着【黃帝內經·上古天真論篇】。

　　通過接觸中醫感受國學

　　11名6~12歲的孩子在家長陪同下，開始為期兩周的中醫學習。

　　隨着近年來『國學熱』和『中醫熱』的興起，越來越多的家長意識到傳統文化的寶貴，紛紛為孩子報班學習。一位家長告訴記者：『這種把「中醫」和「國學」相結合的方式非常好。如果說國學是天上的雲，那麼中醫就是手裡的棉花糖，吃到嘴裡，甜到心裡，還能補充能量。』

　　作為民間機構，當歸中醫學堂較早提出並嘗試將『中醫』與『國學』結合這一理念。負責人李永明告訴記者，『我們的目的不是培養醫生，而是先埋下一顆中醫的種子，讓孩子懂得關注身心，關注他人，並且具備中醫思維，做任何行業都可以。這是我們做中醫少年班的初衷。』

　　作為第一屆具有實驗性質的中醫少年班，李永明把兒子也放到了這個班上：『以前孩子都學英語、美術之類的，現在他跟我說最喜歡中醫課，書法也有了很大提高。』帶孩子多年的李永明悟出了一個道理：『小孩子不宜說教，關鍵在於培養人格和氣質，通過中醫、武術、古琴或茶道等一個點，隨小朋友興趣，去體會道，感悟道。以術載道，是一種很好的培養方式。』他認為：『課程是一個圓，從任何一個點都可以到達圓心，但以中醫為主，因為中醫即是最好的國學。』

　　通過學習中醫學會生活

　　中醫少年班的課程設置包括『學課』和『習課』。其中，『學課』占60%，主講中醫和國學；『習課』占40%，包括書法、武術和中醫實踐。少年班發起人蔡仲遜介紹：『將學課和習課結合，是一個「由術載道，有放有收」的過程。讀誦、唱歌、八段錦是「放」，中醫、國學、書法是「收」。』他解釋，現在的孩子普遍都比較躁動，每天上下學路上是無數的廣告牌，回家則是電視、玩具、ipad，分散了太多心神。因此，將『學課』和『習課』結合起來，讓孩子在學習過程中既不感覺枯燥，又能專注精神，由躁到靜，對他們未來的發展有益。

　　也有人擔心讓孩子學中醫，到底能不能學會？少年班中醫老師劉璐和夏桂選起先心裡也沒底，但上課兩天後，就完全不擔心了：『孩子們的接受能力超出我們的預期。比如實踐課學習認藥，18味中藥，從頭到尾看一遍，就能一個不差地認出來。講「陰陽」也是如此，不僅一講就會，而且還能舉一反三。其他如針灸、拔罐、刮痧等，也學得很快，比大人學中醫容易多了。』

　　中醫少年班努力讓孩子們成為謙虛平和，有個性，有愛好的人。正如國學老師陳仲毅所言：『用心去感受的愛好，一輩子都值。』有的孩子好靜，喜歡書法、古琴之類的課程，有的孩子則好動，喜歡唱歌、八段錦等。老師根據每個孩子的不同特點，因材施教，鼓勵他們在保持興趣的同時提高並擴展興趣，也是該班的教學特色之一。

　　蔡元培曾說：『修己之道不一，而以康強其身為第一義。』每天清晨，少年班的武術老師何雪峰都要帶領孩子們練習一遍八段錦。他說，『健康體魄，完美人格，缺一不可。』在何老師的帶領下，本來不大喜歡運動的女孩子們也練得有板有眼了，有的小朋友回家後還教爺爺奶奶們練習八段錦，儼然一個傳道授業解惑的小老師。

　　通過聽古琴、觀診、扎針、拔罐等課間實踐，孩子們的興趣被極大地調動起來。有的小朋友回家後，還會針對父母的情況，泡些簡單的藥食同源的茶。一位家長激動地告訴記者：『從來沒喝過這麼好喝的茶！』

　　通過認識中醫認識身體

　　兩周的課程很快就結束了。事實上，課上到一周時，就有媽媽提出：『課結束了，該怎麼辦啊？』為讓更多孩子更久地受益，身兼圖書出版人身份的蔡仲遜打算在少年班結束後，以這次的教學經驗為基礎，出一本適合小朋友的中醫類課外讀物，讓孩子在很小的時候就開始關注自己的身體，關心父母的健康。

　　另一位家長對此深有感觸：『我們自己到了三十多歲，身體出現大問題時才回過頭來學習中醫，這次聽孩子們誦讀【黃帝內經】，其中有一句『渴而穿井，鬥而鑄錐，不亦晚乎』，感覺正是自己的真實寫照，希望孩子不要像我們一樣走這麼多彎路。』

　　『這次中醫少年班只是一個探索性的實驗，接下來，我們將在此基礎上成立一個好的師資團隊，繼續開中級班，並建立一套可借鑑、可複製的模式，以供更多有志於中醫傳播的有識之士參考。』李永明說，中醫少年班給孩子埋下一粒種子，希望它能在孩子們心中萌芽、抽枝、開花、結果，相信有一天，它會發揮出巨大的能量。