| 今年9月起，台灣國學教材引進大陸，武漢4所高中試點推廣。記者近日了解到，試點兩個月，因課時安排少，教師普遍感到內容太深，這套教材的推廣並不理想。
【中華文化基本教材】在台灣家喻戶曉。60年來，台灣高中課程中一直安排有『中國文化基本教材』科目，屬於必修科目。大陸將其引進後修訂出版，定名爲【中華文化基礎教材】。 我市有武漢四中、市十二中、武漢西藏中學、華中科技大學附屬中學被列爲台灣國學教材推廣試點學校。據了解，武漢四中目前在高一新生中設國學選修課，每周1課時；市十二中接受了全校學生報名，開了一個國學選修班，約40人；武漢西藏中學在預科班學生中開設了國學課。 昨日，記者來到華中科大附中。該校語文教研組組長楊艷介紹，【中華文化基礎教材】已發放到所有語文教師手中。但國學課還沒有開展，學生還沒有接觸到這套書。 記者看到，【中華文化基礎教材】分上、下兩冊，上冊爲『【論語】選讀』，下冊爲『【孟子】選讀』與『【學庸】選讀』，大部分單元後還列有『今人今事』和『歷屆大考試題』，共有500多頁。一位教師坦言，作爲選修課，國學課『不能擠占別的科目時間』；由於課時有限，講完這套教材是不可能的。 幾乎所有負責引進教材的教師都稱這套國學教材編得好。華中科大附中德育副校長張宏說，這是大陸第一套系統的國學教材，編得很好，對學生會大有裨益。武漢四中國學課程負責人、特級教師王先海認爲，教材承載了中華傳統文化的許多經典內容，積累了台灣幾十年的國學教學經驗，對增加學生的文學功底和積澱有很大的益處。 楊艷介紹，與語文課本中的文言文相比，這套國學教材的內容更深、更難。如何研究出適合學生『消化』的教學方式，這讓教師們感到有些棘手。 還有教師反映，原教材在台灣使用了60年，台灣學生有著一定的國學積累。而大陸學生的國學積累較淺薄，有的學生對『孔孟之道』並不完全贊同，如何讓學生們對這門課產生興趣也是一個難題。 專家觀點>>> 高考改革利於國學推廣 對於台灣國學教材推廣面臨的尷尬現狀，華中師範大學國學院副院長張三夕認爲只是階段性的。他昨日表示，他看好台灣國學教材在大陸的推廣。 張三夕說，大陸教育有很重的功利色彩，圍繞著高考『指揮棒』轉。但是，大陸高考制度已經有了變化。高考改革，母語地位抬高將是一種趨勢。今年，北京教育主管部門擬降低英語在高考總分中的比重，提高語文分數。這種變化將引導國學在學校教育的變化。 武漢四中國學課程負責人、特級教師王先海梳理了一下，湖北語文高考試卷的150分中，完全出自國學的古詩文題目有34分，占總分的22.67%。他認爲，僅從應試來看，國學教材推廣也有意義。 張三夕認爲，台灣人注重人文修養，與長期學習國學不無關係。台灣國學教材的引進對於提高大陸公民的道德素質、人文修養具有重要作用。他建議，學校可以逐步推廣這套教材，先在對國學感興趣的學生中開展這門課程，繼而改良教學方法，逐漸擴大國學的影響面。(記者黃琪 宋蘭蘭) 來源：長江日報 |
掃一掃微信:Chinulture|投稿:admin@chinulture.com
桂公網安備 45010302003000