| 最新修訂的小學語文教材出現了很多有趣的變化：歌曲【天路】以詩歌的形式入選二年級教材；三年級的延伸閱讀中收錄了周杰倫的【蝸牛】。語文出版社長王旭明說，現在語文教育最大問題就是『假』，樹立正確語文觀，才能編輯出好教材。(據6月14日【中國青年報】)
中小學教材的每一次修訂，從某種意義上都能夠引發蝴蝶效應：文章的每一次增減都能與社會思潮產生碰撞，譬如三年級的延伸閱讀中收錄了周杰倫的【蝸牛】。其實在這之前，這首【蝸牛】就曾經入選收入上海中學生愛國主義歌曲推薦目錄，在2007年就引起了一場社會爭議：因爲一些人總是帶著這樣的成見，凡是流行的便是俗氣的。而通俗的流行歌詞怎麼能夠被納入教材這樣的高文典冊之中？即便是延伸閱讀也不行 其實，拋開門戶之見，我們更應該看到經典歌詞進入教材是一種回歸。首先，從歷史角度講，我們在很早就有了完備的教育體系，據【禮記學記】記載：『古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。』而音樂教學的作用早已被人認識。孔子說過，『興於詩，立於禮，成於樂』，因此，歌詞曲融入語文教育是有著深厚的歷史傳統的。 其次，時下，中學生對流行歌曲有著如痴如醉的狂熱，我們也應該理性地看到其中的原因：流行歌曲旋律輕鬆符合青少年歡快活潑的天性。而近年來不光是語文課本，一些高考題目也化用自流行歌曲。譬如，【我有一雙隱形的翅膀】成爲2009年北京高考作文題。2009年浙江作文題也是要求根據歌曲【綠葉對根的情意】歌詞自擬題目作文。流行歌詞中的美感越來越被教育工作者所接受。 最後，凡是存在的，就有其合理的成分。流行歌詞相對於說教，更有青春的味道，也更加真實。恰如王旭明所言：現在語文教育最大的問題用一個詞概括就是『假』。課本更多的依舊是說教。改革，已經是一個難以迴避的話題。面對教師、家長對現行教材學生視角缺失等指摘，教材編寫者真得靜下心來，從真正的生活中尋找素材。 的確，教材的編寫者們要放得開，文以載道，文章乃經國大事，是一種歷史常態，但文章並不神秘，是一種思維、情感的表達。教材之殤就是因爲某些人將教材異化成一種工具。編寫者們更應該想辦法讓學生喜歡上語文，而不是強制灌輸概念。一首【蝸牛】雖然描寫的只是一隻小小的蝸牛，但有了信念，就能一步一步地爬，經歷過的痛苦就能看到自己的藍天。蝸牛的堅韌不拔，永不停息的精神是值得青少年學習和咀嚼的。 錢兆成 來源：鄭州日報 |
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