| 翻開語文出版社最新修訂的小學語文教材，記者發現了很多有趣的變化。一年級語文第一頁是導學部分，【我愛學語文】取代了原來的【我愛上學】。二年級上學期第二課，記者看到了歌曲【天路】以詩歌的形式入選教材，三年級的延伸閱讀中居然收錄了台灣歌手周杰倫的歌曲【蝸牛】。一系列變化讓人耳目一新。(6月15日【中國青年報】)
由語文出版社最新修訂出版的小學語文教材，得到了從學生、到教師再到教研人員的一致肯定，各種溢美之詞不絕於耳。而在我看來，它的核心價值和意義用兩個字就足以概括，那就是『回歸』。正是因爲它回歸了語文，回歸了人文，回歸了當下，也回歸了教育規律，所以才能得到學習者和教育者共同的肯定與支持。 語文教材當然要以語文教育爲中心，可事實上在之前很長一段時間裡並不是這樣。不管是從課文的選擇，還是教授語文課的過程，語文給我們的感覺都既是語文，又不是語文，因爲它同時還是思想品德課，是社會學課，是自然課，是科學課，結果就是大大削弱了『語言文學』這一語文教材和語文教育本該有的宗旨與本義。 比如在這次修訂過程中一年級語文第一頁是導學部分，以前的文章是【我愛上學】，現在則變成了【我愛學語文】。不要小看了這一細微的變化，其體現出的正是語文教育的回歸，因爲【我愛上學】雖然沒錯，但上學學習的不僅僅只有語文一門課程，還有數學，還有物理，還有化學，那爲什麼要在語文教材的導學部分採用【我愛上學】這篇課文呢？這其實正體現了語文教育『雜而不專』『全而不精』的問題，現在的【我愛學語文】，才是回歸語文教材和語文教育的體現。 再說新版語文教材回歸當下和現實的問題。以前中小學語文教材所選擇的部分課文，往往嚴重脫離社會現實，徒增學生學習過程中的距離感和陌生感，而新版語文教材在這方面做了極大的改進，最具代表性的例子就是韓紅的歌曲【天路】和周杰倫的歌曲【蝸牛】以詩歌形式的入選。它們雖然是以流行歌曲的方式爲人們所熟知，但是其詞作不管是從藝術鑑賞的角度還是從文字美感的角度，都具有較高的水準。更加重要的是，這些歌詞在入選教材之前，早就被學生們所熟知，毫無距離感和陌生感，無疑更有利於學生的參透理解。 既然我們想通過這些課文培養學生的審美情趣，思維能力；實現知識傳授和技能訓練的目的，那麼在課文的選擇上，就應該優先考慮那些貼近現實，關注當下，又得到學生歡迎的課文，因爲學生在學習這些課文的時候沒有距離感和陌生感，所以才會有更好的學習效率，能夠收到事半功倍的學習效果。說到底，新版小學語文教材的核心意義就是『回歸』，它回歸的是語言文學，是教育規律，但說到底回歸的還是正確科學的語文觀。 文/苑廣闊 來源：紅網 |
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