用國學溫暖每一個孩子的心靈

南京日報近日推出“尋找儒雅師長”活動，用一個個故事展現出“儒雅少年”的成長軌跡。此次活動由南京市委宣傳部、市文明辦、市教育局主辦。

“‘離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓’，這段古訓告訴我們，國有國法，校有校規，生活中處處有規則，做人做事都要遵循一定的規則。”這是芳草園小學二(10)班學生李星言在廣播稿中的一段話。一個剛剛上二年級的孩子，就能理解、運用這樣一段古訓，令人佩服。

在南京市百萬未成年人“儒雅少年”海選活動期間，該校二(1)班組織了一堂國學主題班會。老師將同學們分組進行古詩詞“點誦”，點到哪首，同學們就齊聲背誦，展現出紮實的國學功底。據了解，該班學生從一年級起，每天晨讀國學經典。一年多來，孩子們熟練掌握了【三字經】【弟子規】【論語】和200餘首古詩詞。而這些，都離不開芳草園小學在全校推行的國學教育。記者就此採訪了該校語文老師謝靜，了解學校的國學教育特色。

分級學習，紮根傳統文化

爲了培養學生的實踐能力以及責任感，芳草園小學設立了“能豆豆議事會”。學生們在老師的引導下，參與、點評學校事務。而今年，謝靜將國學文化引入了議事會，帶領學生們學習學【弟子規】【小學】和【孟子】，並用這些國學文化點評校園事件，達到自我教育的目的。

這只是芳草園小學國學教育的一個縮影。一直以來，該校針對全校學生分級推行國學教育，幫助孩子們紮根傳統文化。謝靜認爲，分級學習國學非常有必要，一定要符合孩子的年齡特點和能力。低年級的孩子要選擇淺顯、朗朗上口的國學素材，以好讀易懂爲主;中年級可以讀一些文質兼美的國學小短篇，以吟誦理解爲主;高年級則要閱讀思想較爲深刻的素材，以思考研究爲主。以“能豆豆議事會”爲例，低年級的小議員們學習【弟子規】精選內容，中年級學習朱熹的【小學】文摘，高年級則開始閱讀【孟子】精選。

運用國學，尋一顆善心

文化知識的學習與運用密不可分。芳草園小學的學生們在學習國學文化的過程中，更注重生活中的運用，激發內心的善念。

今年11月，該校舉辦了紀念抗日戰爭勝利70周年觀影活動。影片觀看完畢後，學生們在老師的引導、啟發下開展座談會。三年級的武雙用【孟子】名言“仁者無敵”概括中國軍隊寬厚對待日軍俘虜;五年級的方亦菲用“仁者以其所愛及其所不愛，不仁者以其所不愛及其所愛”指出，日本歷來喜愛中國的文化、資源等，但應該使用正確的方式與中國友好相處，而不應用侵略的方式……一番番精彩發言，讓在場的成年人感到驚訝，讚嘆不已。“通過不斷的學習、積累國學文化，學生們增長了見識，思想也更加深刻。同時，也明白學習是找回一顆善心，就如【孟子·學問之道】所說的‘學問之道無他，求其放心也’。”謝靜說。

“現在學生的學業負擔重，國學目前沒被納入考核體系之中，我們希望孩子可以擺脫考核的束縛，快樂學習。”秉持這一原則，謝靜開設了文言習作，培養學生以文言和詩歌的節奏韻律，體驗國學的快樂。

謝靜借鑑上海交大附屬小學的做法，帶領學生們在學習清代學者金聖歎的【不亦快哉】之後，鼓勵學生們創作自己的“不亦快哉”。“某日下午，外出踢球，一腳射門，正中立柱，不亦快哉!”“一日釣魚，找來魚竿，獨坐池邊，見竿忽沉，立馬提竿，不見大魚，只見小蝦，不亦快哉!”“朝正臥床，忽聞鳥鳴之聲，推門而視，見初春已到，不亦快哉!”……不僅如此，學生們還將國學與數學相結合。四(2)班的孔玟皓針對“量角”創作了一首小詩“點對點，線對邊，內外要分清。0在內讀內，0在外讀外。”同班的俞曉言創作了【畫角】，“一點一條邊，0線對一邊。要畫多少度，點在度數邊，點點連成線。”

“國學是一門溫暖心靈的學科。學生們今後在人生路上遇到困難時，可以用學到的國學知識解決問題。”謝靜希望學生們可以快樂學國學，做快樂的人。