將國學引入高考應該緩行 國學入教材且行且總結

國學以高姿態的形式進入教材，進入課堂。高一學習【論語】【孟子】，高二學習【大學中庸】和【道德經】。學習國學，對陶冶學生情操，吸取中華優秀傳統文化的精髓，大有裨益。然而，明年就要把國學文化納入高考，是不是太急了點？

毋庸置疑，高考就是指揮棒，學生、家長、學校都不敢輕視，哪怕國學在高考中只占幾分，也不敢掉以輕心。這無疑會增加學生的負擔。

國學進入課堂，雖然有了教材，但並不意味著學生就能夠學好。教材的知識內化爲學生的素質，一方面要靠教師，另一方面要營造學習氛圍。現在也只是研究出教材而已，想問的是，這套教材難道就是無瑕疵的？難道就能夠讓學生受益？學生學習的教材是需要經過實踐檢驗的，教材也是需要不斷修訂的。現在教材只是初版，還沒有經過學生和教師的課堂教學實踐檢驗，說不定，這套教材還存在許多爭議的地方，因此需要不斷完善，這需要時間。其次，國學進入高考，那勢必會使國學的學習變得功利化。本來，中學生學習國學就有一定的難度，也會有枯燥的感覺，而一旦進入高考，恐怕就更加無味了。這對於國學的傳承未必是好事。再次，學生的負擔已經夠重，國學入高考，恐怕從小學開始，孩子們就要學國學，學生的負擔豈非更重？這邊說要減負，那邊卻在增負，讓公眾如何適從？最後，國學入高考，恐怕社會上將湧出眾多的國學輔導班，可能會像學奧數一樣學國學，那不僅是國學的悲哀，更是教育的悲哀。

國學入教材，且行且珍惜，且行且總結。國學文化引入高考爲時過早。況且，這也不是幾個人說了算的。