唯書香常在　憶黃伯榮先生

　　我與黃伯榮先生結緣，緣於書。

　　1999年，我曾給青島大學黃伯榮先生寫了一封請教信。信發出去後，想想真有些貿然：我知道先生的名字，只是在大學時代用過的『黃廖本』（黃伯榮、廖序東主編的【現代漢語】）教材，他乃著名語言學家，主編的【現代漢語】統編教材風靡全國。怎好有瀆清神，率爾操觚？不過信已寄出，只好隨它去了。不久，區教育局組織大家去山東考察學習，我倏地冒出一個念頭：到青島大學一定去拜訪黃先生。學習間歇，走到斜對着青大校園的教授樓，幾片秋葉幽幽飄落在大院裡，四周顯得愈發靜謐。按響門鈴的那一刻，心撞如奔鹿。然而先生不在家。我只好留下一張紙條請看門老人轉交給他。沒有當面叩見先生，聆聽指教的機會，心裡有一種『高山安可仰，徒此揖清芬』之憾。

　　青島大學之行不久，便喜奉回函。先生謙稱，『我們的教材中的內容，只是給師生認識現代漢語提供一個大致思路，順着這一思路總結規律。你歸納的暗喻變式，結合了中學語文教學實際，有可取之處。』因我在信中自不量力指出了『黃廖本』着力不足的修辭比喻章節，先生的答函，作如此揄揚，我心裡明白這是前輩勉勵督促之意。

　　一個月後，又接到了先生的問候電話。他開玩笑說：『你來看我，是順路枉顧吧。』我接話：『對大師一向敬而遠之。』那端傳來爽朗的笑聲。先生還說能否寄給他『紙條』提及的那本好書，即我拜見先生的禮物——【漢語知識新編】。【漢語知識新編】是在【漢語知識】和【中學教學語法系統提要】的基礎上編寫而成的，由張志公、莊文中主編，人民教育出版社1996年3月版，印數僅兩千多冊，一版一印。我手頭的這本【漢語知識新編】是人教社王本華先生贈給我的，是她特地在人教社書庫里翻檢出來的。書店裡【漢語知識新編】圖書早已售罄。

　　我將這本案頭之書奉寄給了先生。2000年10月，先生惠函致謝：『【漢語知識新編】已收到，謝謝。這部書還需要寄給你嗎？我想等教材增訂三版時寄贈一部，以答謝你對教材的關心。』此書能為先生所用，仿佛是窖藏了數十年的老酒，終於找到品酒大師，何樂而不為呢？2001年，即收到先生惠書——黃伯榮、廖序東主編【現代漢語】增訂三版（上下冊），又接到先生電話，『書收到沒有？增訂三版採用了【漢語知識新編】「常見的多音字」的內容，收入為「附錄三」。謝謝你的支持。請你轉告人教社王本華女士，我們對編者及出版社表示真摯的感謝！』先生這種不敢掠美的風度，真使人敬佩。

　　教材附上了很有實用價值的常見多音字『附錄』，省卻了師生為搞清某字的讀音，編查工具書及相關資料的時間與煩惱。我告訴先生，現在語法教學在中學語文教學中的分量逐年式微。面對當下現代漢語教學日漸陵夷的現狀，先生默然良久。

　　同年年底，先生來函說，『今年我打算回廣東陽江過年，你們學校如需我講課，我可以去一趟。我雖老邁，但生命的意義在於跋涉』。八十歲的先生要來中學講學，我激動地說要酬謝先生，他急忙電話說：『我是想了解語法教學為何成為中學語文課的一個難見成效的「雞肋」，絕不能有酬謝，那樣的話，我就不去了。』這些話，聲音很弱，但聽起來鏗鏘有力，更彰顯出了先生的品質性情。

　　春節期間，先生從陽江來信問好，『你在電話中說「黃廖本」發行量占百分之四十多，我想知道詳情，請告知』。我將劉中樹教授主持『中文學科專業主幹課程教材建設研究』調研課題報告電子文檔迅即發給了先生。『黃廖本』教材在高校使用率最高也僅為百分之四十七，這是先生始料不及的。先生此次回家過年後，利用回母校開座談會的機會徵詢教材使用意見，返青島大學後又接受廣大師生的意見，且托我在中學語文教師中做教材問卷調查。以如此之高齡持如此虛心的態度，其治學精神着實讓人感動。

　　先生的直道顯世，雖有淡泊名利之因，實也含重友情和勉勵之意。2007年12月，先生贈我【漢語教學與研究文集：紀念黃伯榮教授從教50周年】一書，這是老一輩學者難得的交友雅致。2005年8月，先生從青島大學來信及函，邀請我參加全國高校現代漢語教學研討會，『論文或發言提綱，你可談談中學的漢語教學。讓大學現代漢語老師了解了解學生在中學學到的基礎知識有多少？會不會分析句子等，好有針對性地進行漢語教學』。

　　先生對中學教學的關心，一以貫之。『黃廖本』【現代漢語】哺育了一代又一代人，教育了千千萬萬的學生。時至今日，它仍是一部在海內外具有廣泛影響力的教材。如今先生已去，唯書香常在心頭縈繞。