探索中醫藥人才培養新模式

本報訊 （記者賈樹林）長春中醫藥大學開辦『任繼學教改實驗班』3年來，堅持多臨床、早臨床、反覆臨床的教學理念，在培養學生專業技能、綜合素質以及中醫特色方面下功夫，學生各方面能力得到顯著提升的同時，也培養了優秀的中青年骨幹教師團隊。

一是提升了學生專業技能。在2015年全國碩士研究生招生考試中，通過各報考學校的反饋，展示出該班學生紮實的專業素質。在2015年醫學專業畢業多站式考核中，該班學生在基礎技能與臨床思維方面得分較平均分高出13.84分。二是提升了學生綜合素質。在專業素質提升的基礎上，該班更加注重學生表達能力、創新能力、溝通能力、協調能力以及團隊精神等綜合素質的培養，2014年，由第一屆任繼學班4名學生代表學校參加全國中醫藥院校技能大賽，取得優異成績，6名學生在研究生考試中被免試錄取，2名學生被評為優秀畢業生；先後湧現出兩名『吉林省十佳大學生』。三是實現了對學生中醫特色的鑄造。每天早晨組織學生進行八段錦訓練和經典理論的背誦；開展系統化中醫舌診、脈診、問診的模擬與實訓，開展中醫臨床案例的分析與討論；實施跟師出診導師制，人均跟師出診時間達到2000小時，通過兩年師承傳授，構建起較為完善的中醫臨床診療思維。四是培養了優秀的中青年骨幹教師團隊。以『任繼學教改實驗班』為依託，該校臨床醫學院中醫內科學、中醫外科學、中醫婦科學等全部臨床課均開展了PBL教學方法改革、案例式教學方法改革。

早在2013年，長春中醫藥大學為紀念已故國醫大師任繼學，創新現代應用型中醫藥人才培養模式，臨床醫學院從2010級、2011級、2012級中醫學專業中醫和中西醫結合方向遴選出30名優秀學生，組成『任繼學教改實驗班』，現已開設三個班級，共80人。截至目前，2010級29名畢業生中13名學生考取本校研究生，13名學生考取北京中醫藥大學、廣州中醫藥大學、上海中醫藥大學等省外中醫藥院校。從研究生考試成績和就業方向看，該班形成『三突出』的鮮明辦班特色：突出院校教育和師承教育有機結合；突出繼承大師傳統與創新教學方法的緊密結合；突出強化自主學習，培養學生的『主人翁』意識。

『任繼學教改實驗班』注重培養過程的改革。該班主要採用上午跟師出診，下午理論授課的模式，實現了多臨床、早臨床、反覆臨床的教學理念。重點強化了學生對本校名老中醫經方、驗方的收集和整理，提高學生師承學習的方法和經驗總結的能力。通過結合PBL引導式教學法，讓學生掌握不同學科疾病的臨床思維方法，真正實現了『授之以漁』，提高學生自主學習和終生學習的能力。開展包括中藥飲片識別與應用、舌診、脈診、針灸技能等12項操作的集中實訓，增加自主學習時間；開展方劑大賽，自主討論等競賽，以『賽』促建，以『賽』促學，夯實學生的中醫基礎理論，注意強化自主學習能力。