『教育的未來』論壇舉行 專家解讀閱讀教育三大痛點

    本報訊（記者陳香）日前，以『閱讀重塑教育生態』爲主題的2017『教育的未來』論壇在深圳舉行。李學謙、曹文軒、梅子涵、顧之川、盧勤、李鎮西、王林、吳潁惠、劉根平、周其星等二十多位學者、家庭教育專家、著名作家、全國語文名師、知名校長、閱讀推廣人與會，五百多名來自全國各地的校長、教師出席現場論壇，三萬多人通過視頻直播收看了專家們的精彩觀點。全民閱讀形象大使、中央電視台【讀書】欄目主持人兼製片人李潘、深圳市名教師工作室主持人李祖文主持了兩天的論壇。

論壇上，中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長、中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家盧勤，代表主辦單位發布了一項題爲『閱讀呼嘯來襲，您準備好了嗎』的調查報告。此項調查覆蓋三十四個省、市、自治區的十萬餘名中小學生、教師和家長。

調查報告指出，閱讀教育面臨三大痛點。

第一個痛點，閱讀教育的硬體環境越來越好，但是閱讀輔導力量遠遠不夠。在調查中，超過70%的學校有自己的圖書館，60%的學校給孩子推薦了閱讀書目，40%的學校布置了閱讀環境。但是只有38%的學校開設了閱讀相關課程，只有近28%的學校定期開展閱讀活動，只有不到20%的學校對老師進行了閱讀教育培訓。

第二個痛點，閱讀教育分量加重，但教師開展閱讀教育困難重重。有40%的老師認爲自己閱讀能力還可以，但閱讀指導欠缺方法，無法指導學生閱讀。15%的老師認爲自己閱讀能力不夠，閱讀教學非常費力。近一半（47%）的老師不知道該給孩子推薦什麼書看，近一半（46%）的老師反映『家長對閱讀的作業不配合』，還有老師反映『沒有時間精力研究閱讀教學』『缺乏系統專業的閱讀教育培訓』，這些都不利於老師對孩子進行有效的閱讀指導。

第三個痛點，家長對孩子閱讀的認識很高，但是行動力較差。89%的家長知道閱讀對孩子一生會產生很重要影響；85%的家長知道教育改革對孩子閱讀能力的要求提高了。但同時，超過一半（55.83%）的家長『不知道如何培養孩子的閱讀興趣』；35.14%的家長『不知道該給孩子買什麼書』；34.06%的家長『不知道如何分配孩子的學習和閱讀時間』；28.88%的家長『不知道如何輔導孩子閱讀』。

針對當前閱讀教育中遇到的種種問題，中國出版協會少年兒童讀物工作委員會主任、中國少年兒童新聞出版總社社長李學謙認爲，面對驟然而至的校園閱讀潮流，作爲供給側的出版社準備不足，需求側的老師、家長、學生也沒有做好準備。無論對於出版還是對於教育，這種遭遇其實也是巨大的機遇，最終將使教育生態和出版生態得以重塑。『未來的少兒出版必須在調整閱讀產品結構和加強校園閱讀服務兩方面下大功夫。要著力建立滿足校園閱讀需要的校園讀物產品群，並爲學校提供關於閱讀的綜合解決方案。』人民教育出版社編審、課程教材研究所研究員、中國教育學會中學語文教學專業委員會理事長顧之川從『閱讀重塑語文，語文爲人生奠基』的角度分析了閱讀與語文的密切關係，他認爲語文素養的提高主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。

『教育的未來』系列教育論壇由中國教育學會家庭教育專業委員會、中國少年兒童新聞出版總社主辦。自2014年開辦以來已連續舉辦三屆，先後探討了『孩子期待的教育』『關注孩子的精神成長』『讓孩子在傳統文化的沃土上成長』等話題。本次論壇由中國平安人壽保險股份有限公司公益支持。