西醫院校里的中醫『熱』

在河南新鄉醫學院，一到上中醫護理學選修課的時候，學生們就成群結隊地往教室里跑，都想占個好座位，離講台更近一點，更清晰地看到老師的演示。

教學激發興趣 畢業生考研選擇中醫

『看，我就說扎針的時候一定要勁兒使大點兒！』在新鄉醫學院第三臨床學院中醫教研室程剛和閆喜鳳兩位醫生帶的中醫護理學實驗課上，一位女生看着自己在同學身上紮好的針灸針，分外開心。

『同學互扎時，我整個筋都是麻的，酸脹。我們都圍着老師，求被扎。』『這酸爽，只有自己扎過了，才能體會到。』學生們一邊學習扎針灸的技巧，一邊拿起手機拍照片、錄製小視頻，轉發到社交媒體。

在新鄉醫學院趣味中藥的課堂上，老師們結合中醫藥理論知識講解常用中藥、中成藥，讓學生們了解生活中的中藥，並結合常見病講解中成藥的選擇。老師有時還會點評熱播影視劇中的『中醫謬誤』，講解人體穴位、體質辨識，讓學生能夠自己判斷體質，結合體質養生。有時天氣有了變化，老師還會結合四季講解中醫養生知識。

通過這樣的方式，這些學生中漸漸有了痴迷中醫者。該校2016年臨床醫學專業畢業的小張，通過中醫選修課的學習，漸漸愛上了中醫，並在中醫基礎相對薄弱的情況下，選擇考取中醫碩士研究生，終在2018年如願。授課老師說，看到學生在中醫選修課的啟發下對中醫產生興趣、認真學習，心中十分寬慰，也非常佩服學生的毅力和堅持。

搭建課程集群 中醫在西醫院校有序傳承

中醫學是新鄉醫學院每年固定的考察課。此外，學校每年還開設相應的中醫類選修課。

如何能激發西醫院校的學生學習中醫的熱情？新鄉醫學院第三臨床學院中醫學教研室主任、新鄉醫學院第三附屬醫院中醫科主任婁政馳為此費了不少腦筋。他覺得，中醫與人的衣食住行息息相關，其中也不乏一些歷史故事，而西醫院校的學生們已經具備了一定的醫學知識，從哪個點入手才能讓學生們更接受中醫是他一直在思考的問題。

『我們每年都在問學生想學什麼，這促使我們結合學生的興趣點來完善和更改課程設置。』婁政馳說，學生們本身對中醫就有興趣，但這興趣多是模糊的。從反饋意見來看，學生們在學習過程中有了中醫知識的積累，一開始僅僅是注重養生保健，後來有些學生希望老師能夠對一些涉及中醫的影視劇糾偏改錯，慢慢地，學生們開始想要去了解中醫藥基礎理論知識。

學生們對中醫藥知識的渴望對授課老師而言，是一股不小的推動力。還有一股力量，來自學校。新鄉醫學院從2016年開始建設微課，幫助學生們更好地發展興趣、學習專業知識。中醫體質學名列首批微課名單中。在隨後的第二批微課建設中，學校又把針灸學加入其中，為中醫學的傳承奠定基礎、搭建平台。

在新鄉醫學院，中醫學的課程已逐漸發展為容納中醫學、中醫護理學、中醫養生學、中醫體質學等的課程集群。

點燃星星之火 讓中醫在傳承中迎來創新

起初，婁政馳的中醫體質學只有1個班的課程，限制人數300人。後來，他開設的中醫養生學課程，選修學生人數達到900餘人，只能分成3個班3次授課。隨着選課人數越來越多，而課程開設有限，老師們只能開始限制選課人數了。但這並不是他們開設中醫課程的初衷。據介紹，今後，他們還將開設更多中醫課程，讓更多學生更全面地學習、感受中醫藥的魅力。

『通過趣味中藥課程的學習，使學生既能從中獲取實用的中藥知識，更能在醫、藥、文、史中，享受和收穫人文醫學的薰陶。』這樣一堂富有趣味性、知識性、實用性、科學性的中藥課程，如何能不吸引學生的眼球？但是，老師們更注重學生從中醫課程中獲得的人文情懷。體現人文色彩，讓醫學和人文相結合，培養學生的醫德品質、人格魅力等，更是中醫藥傳承的重要內容。

在西醫院校中創新推廣中醫藥類別選修課，是中醫和現代醫學的結合，與現代科技發展的結合。這既符合【政府工作報告】中『支持中醫藥事業傳承創新發展。鼓勵中西醫結合』的要求，同時加強醫學生們中醫藥學知識的學習，也有利於他們理解中醫藥理論，為日後『西學中』打下基礎。

如今，婁政馳所在的教研室還準備再開設中成藥的合理應用、穴位的奧秘等課程，讓學生不僅能夠掌握實用技術，還能夠把這些技術使用起來。『我們並沒有想到，在西醫院校中醫能這麼「火」。我們希望「星星之火可以燎原」，讓中醫在傳承中發展，在傳承中迎來創新。』婁政馳說。（索曉燦）

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