一個『青椒』眼裏的高校貧富

中青報記者在全國多所大學採訪發現，高校教授的生存狀態正展現多元圖景：富教授財源廣進，除基本工資外，還有課題提成、社會兼職等等，每年收入達數百萬元者大有人在；而窮教授除了學校發的工資，其他收入微乎其微，要承擔養家、買房的巨大生活壓力。

　　一個做了博士後、留在南京大學工作的年輕人，一年所有收入只有5萬元。我跟一個在合肥某大專院校教書的朋友說起此事，他很不相信，因為他們的收入，遠遠高於此。據我了解，南京很多重點高校的青年教師（網稱『青椒』），普遍拿着可憐的工資。去年，筆者曾經就讀的高校，有老師跳樓自殺，雖然自殺原因眾說紛紜，但著名高校博士畢業，教書多年的他，當時住在極為寒酸的教工宿舍。

　　儘管如此，想進入高校體制的年輕人卻越來越多，每年積壓着大把找不到工作的博士，即使一個待遇很低的輔導員崗位，也都有上百人競爭。於是，『願賭服輸』成為了那些在基礎學科勤奮耕耘的青年教師們的默默選擇。並且，除了那些想在教學和學術領域有所作為的教師外，大部分教師只是把自己從事的工作，當成一份養家餬口的職業。

　　當然，不是所有老師都辛苦，都清貧。一些教授，憑藉着自己的行政權力，四處拉課題，分包給底下的博士、碩士去做，然後在他們的科研成果、學術論文上署名。甚至有些教授，一年能發五十幾篇『學術論文』――這往往是一些教師一輩子所有文章的總和！在一切『向錢看』的政策指引下，項目經費可以折算成績點。比如，南京某高校，按照不同論文等級，折算教師發表的論文分數，一篇學術論文，根據等級，3到10分不等。而每一萬元課題經費，就能折算成1分。那些動輒有幾百萬項目的教授，僅僅課題這一項，就有幾百分。於是，就看到這樣的馬太效應：那些『學霸』們，不管是在行政上還是在學術上，都牢牢掌控着一切權力，動輒幾千分的績點，而那些奮戰在教學第一線的教師，在『重項目，重科研，輕教學』的評獎機制面前，只有寥寥幾十分的績點。

　　不少『名師』們，只出現在院系網站上，那裏常有他們的各種報道，可學生們不認識他們，因為他們幾乎不給本科生上課。甚至連自己帶的研究生，都不怎麼熟悉。一位博導請門下幾十位博士生、碩士生吃飯，席間，一個博士談了一些自己的觀點，博導很是讚賞：『你講的不錯啊，碩士畢業後繼續讀我博士嘛！』那位學生很窘地說：『老師，我就是您的在讀博士生！』

　　新聞中報道：『南京大學校長陳駿表示，要在今年消滅大學教師課時費低於30元的現象，進一步提高教師待遇。』 熟悉南京教育市場行情的人都知道，一個高校老師只要口才過得去，隨便到一個教輔機構談談價，課時費很容易達到80元以上。於是，很多青年教師，出於生計不得不拼命在外兼職代課，無法安下心來教學搞學術。

　　而即使安下心來做學術，把心思撲在教學第一線的教師，在行政權力通吃之下，也很可能成為犧牲品。我讀碩士時候的導師，在學校裏是公認的名師，學術成果纍纍，曾經登上 『2010哲學專業最受歡迎十大教授榜(211院校類)』。然而，在剛剛過去的院系調整過程中，卻再也沒有資格帶自己精研已久的『政治學』學科點碩士。

　　博士開學典禮上，系主任曾經說過，既然選擇了基礎學科，就不要急於想着怎樣就業，如何發財。但是，當以『學術為業』的教師們，在為基本的生計發愁，並且懸殊的收入分配，很多時候是被壟斷的行政權力與扭曲的學術權力所左右的時候，他們心中，真的是連一張平靜的講桌也放不下了。