閱讀率超八成，可喜 閱讀呈功利化，可憂

2011『全國小學生閱讀狀況在線調查』成果近日發布。調查結果顯示:喜憂參半。

小學生圖書閱讀率達84%。調查數據顯示，小學生在上一學期(指2010年下半學期，下同)『課外圖書』閱讀率達到84.0%，期刊閱讀率為69.7%，報紙閱讀率為64.7%。小學生人均每學期閱讀『課外書』11.76本，閱讀期刊6.35期，閱讀報紙6.80份。

超過半數的小學生認為自己的閱讀量『一般』或較少，究其原因，近四成(36.6%)小學生認為『學習壓力大，沒時間』是影響課外閱讀的主要因素，有56.7%的小學教師也持同樣看法。此外，小學生課外閱讀呈現功利化傾向，有近八成(78.0%)的學生將提高學習成績作為閱讀的主要目的之一。

在課外讀物選擇上，經常讀『卡通動漫』類課外讀物的學生有43.3%;而84.9%的老師卻希望小學生多讀『兒童文學』類課外讀物，希望小學生多讀『卡通動漫』類課外讀物的老師只有27.5%。

調查發現，小學生上網率達到63.6%。在4-6年級小學生網民中，網絡遊戲是多數(55.6%)小學生網民的主要網絡活動之一，另有46.7%的人把『看書/看報/看期刊』作為自己的主要網絡活動之一。小學生的手機閱讀率為31.3%。

小學生普遍希望設立閱讀課，其中70.2%的小學生擁有專門的閱讀課或閱讀時間，近九成(86.4%)學生希望(『非常希望』或『比較希望』)開設閱讀課。數據顯示，在4-6年級小學生中，有84.7%的小學生表示所在學校舉辦過不同種類的閱讀活動。有六成以上(62.9%)的學生認為應『增加活動的趣味性』。另外，有55.8%的學生認為應『增加活動舉辦次數』，有51.3%的學生認為應『增加活動種類』。

超過九成小學教師認為課外閱讀有利於促進小學生學習、提高素質，應當提供專門的閱讀時間、開展閱讀活動。當被問及應通過什麼方式促進小學生閱讀時，有81.7%的老師認為應『提供專門的閱讀時間』，72.5%的老師認為應『舉辦校園讀書節或其他讀書活動』。

此次調查由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心和中國教育學會小學教育專業委員會聯合主辦，由『學友園』教育傳媒集團發起並協辦;調查歷時四個月，面向全國小學生，共收集有效小學生樣本103821個，有效小學教師樣本6694個。有關專家指出，由於採用網絡在線調查的方法收集數據，樣本分布存在不均衡現象，本次調查數據只能在一定程度上反映全國小學生的閱讀狀況。