開學第一講：校長講什麼？

編者按

又到開學季，又一個開始。開學典禮，固然不是校長演講比賽，但從校長的演講中，年輕的學子依稀看到未來的大學生活是何種模樣。在某種意義上，校長就是大學。大學校園裡，值得永遠追憶的，不只是抽象的精神，更是一個個有血有肉的人物，校長開學致辭是爲開學第一講。近日，本報與中國教育電視台、騰訊網等媒體聯合推出2011年新學年大型活動【開學第一講】，以此展示校長們的精彩演講，展示他們的教育理念和治校方略。今天，本報推出深度報導【開學第一講，校長講什麼?】，以饗讀者。

『甜蜜的沉思，

快樂和真理靜靜地滿溢。

我有一千個希望，

一千個溫柔的夢想……』

鮮亮的。亢奮的。期待的。夢一般踏進大學校園。

『你們就是大學!這句話，我與我的前任用不同的方式對新生已說了將近三百年了。』美國耶魯大學前校長小貝諾・C・施密德特在1987年曾這樣開始自己的迎新致辭。

對大多數人而言，校長迎新致辭大抵可以看作新生入校後正式的第一課。有的話，可能重複無數卻從不被人記起。有的話，可能說上一句就再也無法忘記。

總有一些聲音不會隨風而逝，它融進學校文化的骨子裡，成爲解讀大學的註腳，成爲校長故事的演繹。

新潮:從一種套話走向了另一種套話?

2010年，『根叔』火了。

繼【記憶】之後，李培根再次以【質疑】掀起高潮，16分鐘的演講中先後出現82次『質疑』，8000名新生歡呼鼓掌，巴掌拍紅了、嗓子喊啞了，卻絲毫不見激情減退。

緊隨其後，『根叔式』的演講致辭在當年9月的開學典禮中層出不窮。

四川大學校長謝和平與新生們聊夢想，發表最勵志演講:『人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅持。作爲新一代川大人，既要善於仰望星空，充分發揮創造潛力，又要堅持腳踏實地，努力積累廣博知識，不拋棄、不放棄，將奮鬥進行到底。』;電子科技大學校長汪勁松從生活著手，講道『如果在月初你「揮霍無度」，月末你不得不節衣縮食。』;成都理工大學文法學院院長陳俊明頗有『麻辣』風格，寄語學生『要努力把「成都理工」讀成「麻省理工」;要努力把男生讀成文質彬彬，女生讀成知性端莊;要努力把自己讀成無論張口還是抬手，都讓人看出你分明讀過大學』;四川師範大學校長周介銘引經據典，短短一篇『只有積跬步，才能至千里』的演講辭所引名言遍及古今中外，被譽爲『最引經據典的演講。』

從『最務實』的畢業出路到『生活化』的大學歷程，從『最勵志』的求學鼓勵到『文采斐然』的希冀寄語，校長們紛出奇招，擺脫官腔套話，以各種方式讓學生樂意聆聽。

或許，這就是莘莘學子所希望看到的校長開學致辭:親切，真實，平等;離學生生活近一點，離官場套話遠一點;活潑多一點，大話空話少一點。

但除卻親切與歡笑，似乎還缺少點什麼?

『這僅僅是在演講的形式方面有所突破，在思想內容上還很不夠。』著有【八位大學校長】一書的學者智效民坦言，一個大學校長，能用生動活潑、風趣幽默的方式與學生交流，是對多年來官話、大話、套話、假話的一種挑戰，值得肯定。但他們並沒有給學生做人方面的指導和思想層面的交流，缺少點獨立的思想，缺乏點真正的智慧。從這個意義上看，現在的校長講話則有華而不實、甚至譁眾取寵之嫌。

更有人直陳:這是從一種套話走向了另一種套話，原來那套八股生硬，官腔十足;現在這套濫發情感，浮誇輕佻。

『校長開學演講方式與內容的變化，可以算是大學校長職業精神的覺醒，也可以說是校長對大學精神的覺醒。』湖南師範大學教授劉鐵芳表示，這意味著大學校長必須擴展自己的文化視野和大學氣質，努力使自己融入到大學現場之中來，而不是作爲一個官員凌駕於大學生活之上。這樣，大學校長必須時時，而且充分地保持對大學精神以及大學現場的敏感性和覺悟，也就是讓自己始終融匯在大學有機體之中。這樣，當大學校長站在大學生面前演講時，他就是大學。

經典:融入個性、人格、學識

龔克，南開大學校長。

2006年9月，他第一次以天津大學校長的身份作開學致辭，之後的每個新學年都要講一次。『我覺得這是校長――作爲特殊的老師――爲新生開的特殊課程，是必須講而且必須講好的一課。』

今年，將是他第一次以南開大學校長的身份作開學致辭。怎麼面對文理學生講話，這對於工科出身的他來說，是個很大的挑戰。『我當然要看看以前校長的講話，多多和同學們交流。』

在學生們的回憶中，南開大學的創辦者張伯苓是喜歡且擅長演說的校長。『他是很自然地「訓話」，題材順口出來，莊中有諧，從來不講空洞大話。』

『隔著數十年的光陰，重溫蔡元培、梅貽琦、胡適、竺可楨等當年的大學講演，可以說是餘音繚繞，余香滿口。他們不僅僅開啟了青年學子的大學想像，同時也開啟了一個民族的大學氣象。』劉鐵芳告訴記者，大學校長的演講其實就是在給新進門的大學生安置精神之家，也是在給整個大學編織一個大學夢想的家。

回味上個世紀開學典禮中被銘記的雋永言論，其所構築的精神塔樓，在日新月異、過往匆匆的變遷中曆久彌新。

北京大學校長蔡元培在開學致辭中多次強調『爲學問而求學問』之宗旨，也曾指出:『大學爲純粹研究學問之機關，不可視爲養成資格之所，亦不可視爲販賣知識之所。學者當有研究學問之興趣，尤當養成學問家之人格。』

清華大學校長梅貽琦個性沉靜，話不多，時人稱之爲『寡言君子』。上世紀三十年代，這位『身教重於言教』的清華老校長曾屢屢提及『何謂大學』，並一再提及『凡一校精神所在，不僅僅在建築設備方面之增加，而實在教授之得人……吾認爲教授責任不盡在指導學生如何讀書，如何研究學問。凡能領學生做學問的教授，必能指導學生如何做人，因爲求學與做人是兩相關聯的。凡能真誠努力做學問的，他吾做人亦必不取巧，不偷懶，不作偽，故其學問事業終有成就。』

大抵那時的清華學子還會不時想起梅先生曾經的故事。梅先生之前，清華有一陣驅趕校長的風潮，有人問他爲什麼偏偏他就能夠在清華穩坐下來。梅先生慢悠悠地說:『大家倒這個，倒那個，就沒有人願意倒梅(霉)。』

交通大學校長葉恭綽則在開學演講中開宗明義:嘗以爲諸君修學當以三事爲准衡:第一，研究學術，當以學術本身爲前提，不受外力支配以達於學術獨立境界。第二，人類生存世界貴有貢獻，必能盡力致用方不負一生歲月。第三，學術獨立斯不難應用，學術愈精，應用愈廣。

闡釋大學理念，明晰大學宗旨，引導求學方法，言語所及皆爲中肯之辭，暢達己意俱切中爲學之根本。隻言片語中，我們窺析到一代人的治學精神。

從校長的演講中，年輕的學子依稀看到未來的大學生活是何種模樣。在他們心中，大學校園裡，值得永遠追憶的，不只是抽象的精神，更是一個個有血有肉的人物以及校長開學致辭中獨有的話語。那是大學發展史上的輝煌歲月，也是校長演講的經典呈現。

一個時代有一個時代的特點。劉鐵芳對兩個不同時代的校長演講作了區別:以前的校長講演，由於現場演講居多，往往是直接從當下遭遇的問題著手，一點點擴展開來，引導到對大學理念的闡發，顯現出開闊的精神氣象;而今日大學校長的演講更多的是團隊製作，往往是面面俱到，從時代特徵、國際視野到學校問題，一一道來，架子很大，而針對性往往不強。以前的校長講演，大都有著不同尋常的文化氣質，也就是校長個人的魅力，特別是現場即興演講，往往是校長學識、人格、演講綜合魅力的直接體現，現在大學校長的演講文稿由於多是團隊產物，往往很難見出校長個人魅力來。

『校長的講演本身就應該是其大學教學思想的體現，傳達出來的都是自己對大學諸種事物的真實關切，乃是校長自己沉思、積澱、自由表達的結果，是自己心中的大學理想，而非一時的應急之作，最重要的是大學校長的個性、人格、學識都融入了大學之中。只有當大學校長沉浸大學校長的事務之中，不用過多分心，他們才可能真正有屬於自己的大學演講，否則那種流水線製作出來的大學演講，儘管掛了校長之名，但並不是真正的校長演講。』劉鐵芳表示。

追尋:回歸大學精神

如今，當試圖回憶起當年校長所作的開學致辭時，相當一部分在校學生或是已畢業十幾年的人都是模糊一片，在記憶中幾乎不曾留有校長開學致辭的痕跡。

模糊的印象或許是，官話十足的模板演講稿，主席台上不苟言笑、端坐的校領導，或許還有寥寥幾句隱隱約約的話語，聽人提及會驀然想起――『秋風送爽，丹桂飄香』、『今天你以母校爲榮，明天母校以你爲榮。』

『一旦大學校長的講演，充斥其中的都是官話、套話，這實際上一開始就弱化了青年學子對大學的想像，讓他們感覺大學校長講話都不過如此，大學也好不到哪裡去。』劉鐵芳坦言，校長開學演講並不是說應該有一個確定的內容，或者說非講不可的主題，因爲真正的大學精神是無形的，是滲透的。最重要的是，校長們能夠見微知著，從其對當下青年學子所遭遇的各種問題或期待之中找到合適的主題，闡幽發微，由表及里，言近旨遠。換言之，大學校長的演講應該建立在對青年學子思想動態、心靈軌跡的真切了解，從而使演講有切實的針對性，同時又能站在校長的立場上引領大學生，擴展他們文化與思想的境界，提升他們精神的期盼和心靈的高度。校長的講演不僅需要生活的廣度、生命的溫度，更需要精神的高度。惟其如此，校長站在台上演講，才足以成爲大學的象徵。

這個時代，人們開始關注校長的開學演講致辭，不過是對大學能更多地回歸大學本真的期盼。

在人們心中，大學校長不再是一個單純上級任命的官員，而是切實地作爲這所大學有機體的帶頭人，生活在這所大學之中，而不是之上。他的喜怒哀樂都深深地繫於大學，他的思想浸潤在大學之中，他的表達真實地依託於大學，傳達大學的內在理想，引領大學的精神氣象。而大學校長的本色回歸，其實也就是大學的本色回歸。大學以大學問爲根底，以育人爲使命。個性化的大學校長開學演講的不斷出現，也就是大學向著大學精神回歸的表徵。