清華研究生院副院長解讀：為何取消博導評聘制度

在日前教育部舉行的『拔尖創新人才培養』新聞通氣會上，清華大學研究生院副院長高策理透露，清華今年將全面取消博導評聘制度，認同全體副高職稱以上從事教學科研工作的教師均具有博士生指導資格。記者會後就取消評聘制度的作用對高策理進行了專訪。

　　讓更多優秀年輕學者能帶博士生

　　記者：為什麼要全面取消博導評聘制度？

　　高策理：按照國內以往傳統，大學裡的博士生導師都是從正高級職稱中評聘出來的。近年來，學校副高級職稱教師的水平越來越高，學術思維活躍、創新能力突出，其中很多人都具備了指導博士生的能力。很多年輕學者處在年富力強，最能出成就的階段，但因為博導評聘制度的束縛，要熬很多年等到成為正教授或者研究員了，才能當博導。放開這個口子，能使很多在學術研究方面已經達到一定造詣，但苦於名額、資歷等條件限制而暫時無法晉升正高級職稱者，也能早日走上博導的崗位，使學術研究的指導崗位更具活力。事實上，在國外大學本來就沒有端『鐵飯碗』的博導，不論是教授，還是講師，只要符合相關條件，就可以擔任博導。

　　記者：這一做法對人才培養會有什麼樣的好處？

　　高策理：目前，清華大學在學研究生達到19500人，已經超過了本科生規模。研究生教育已成為清華大學培養創新人才體系中的重點。近年來，我校以能勝任博士生指導工作為準則，培養了一批學術思維活躍、創新能力突出的副高職稱青年教師進入博士生導師隊伍。2006年開始，在部分理工學科實施副高職稱教師申請擔任博導試點，至今先後有100多名副高職稱教師開始擔任博士生指導教師。取消博導評聘制度，將進一步強化『人才培養是教師第一學術責任』的指導理念，吸引更多年輕教師全身心投入人才培養工作。尤其是學術上非常活躍的青年學者，能夠帶領學生走到學科前沿進行探究。對於學生而言，能得到一位好導師的指點應該是一件終身受益的事情。

　　取消博導評聘並不意味着對博導沒有要求

　　記者：今後是不是只要是副教授以上就都可以做博導？講師有沒有資格呢？

　　高策理：我們強調做博導的教師還是要在教學科研序列的，是屬於一線做研究的教師，有的副高職稱比如說屬於實驗或者技術序列，未必能做博導。當然，這些做博導的副教授自己要受過博士教育。我們不會讓講師做博導，但是可以帶碩士。

　　記者：改革後，博導的認定如何進行？博士生與導師的生師比將會達到多少？

　　高策理：取消博導評聘並不意味着對博導沒有要求，而是將博導認定的權限從學校層面下放到學科和院系。由各學科的學位分委員會核定什麼樣的副教授可以做博士生指導教師，再由院系核定今年哪些副教授可以上招生目錄。目前清華的正、副教授共有2500人左右，而現在的博士生規模是每年1400人左右。這意味着學科和院系的壓力很大，可能會出現『生少師多』的局面，增加了導師之間的競爭，這就需要導師靠科研優勢、教學水平以及人格魅力等來吸引優秀生源。

　　院系基層的學術權力得以強化

　　記者：將博導的認定權限下放到學科和院系，是不是有助於基層院系學術權力的發揮？

　　高策理：將博導的認定權限下放到學科和院系，確實給了院系一定的權力，但更多的是規模限制帶來的壓力。如何把壓力轉化為促進青年教師成長和提高博士生培養質量的動力，把優質的學生資源配置給更適合培養的導師門下，需要學科和院系的領導開動腦筋，更需要全體教師的理解和配合，畢竟他們更了解學科的發展前沿，也更了解本學科年輕教師的學術水平。

　　記者：基層院系、學科的權力大了，在博導資格的核定中會不會出現學科『近親繁殖』等現象，對博導資格核定的公正性和科學性，學校如何加以引導和監督？

　　高策理：對於『近親繁殖』這種擔心應該說不存在，因為近年來學校進人的層次已經很高了，基本上都是在國外知名大學獲得的博士學位或者做過博士後甚至任過教職的。院系和學科核定其指導資格時，會有一些基本的要求，比如承擔一定的科研項目，指導過碩士生等，學校會有一些監督的措施，包括院系的評定方案要備案等。為了保證後期的指導工作，學校要制定對各培養環節指導工作的評價標準，從而更為公正、客觀地評價研究生培養質量和導師的指導工作質量。通過學校層面和院系(學科)層面的定期全體導師工作會議，保證導師的指導工作水平達到要求。

　　【聲音】

　　為年輕教師學術發展創造更好平台

　　清華大學馬克思主義學院副教授朱安東：

　　像我這樣的年輕教師都非常贊同學校的這項新舉措。我在國外讀博士的時候，博導里有教授、副教授，也有助教授(相當於國內的講師)，只要你的學術水平夠，就可以做博士生指導教師。我現在在學校做副教授兩年多了，一般而言，按照正常途徑，副教授做滿5年才有資格評正教授，才可以帶博士生。由於副教授比較多，即使到了年限，由於名額所限，也不一定就能成為教授。如今有了這項政策，應該說為年輕教師的學術發展創造了很好的平台，減少了一些人為的障礙，減輕了年輕教師的壓力。現在在很多高校，在一線進行教學、科研的骨幹主體大部分是年輕人，他們對學科前沿接觸更多，有機會帶博士生是有利於學生成長的。

　　給學生提供選擇優秀導師更大空間

　　清華大學信息學院教授李軍：

　　大家對學校出台這樣的政策感到非常振奮，這是教育改革發展與國際接軌的必然趨勢。現行的博導制度使年輕教師的學術獨立性、創造性的發揮受到很大局限。去年，我們學院邀請了一批國外高校的專家對我們學科進行國際評估，他們一致認為，年輕教師不能帶博士生是阻礙他們成長的最大問題，也讓他們在和國外一流高校的年輕教師競爭中處於劣勢。多年來，我們一直在呼籲改革博導制度，雖然好政策姍姍來遲，但也可以稱得上是雪中送炭。學生們可以擁有選擇優秀導師的更大空間，可以選擇跟更加年富力強、學術水平高的導師做科研，導師們也要千方百計用好的科研條件、更多的資源吸引學生，對拔尖創新人才的培養非常有好處。