章門弟子與國語運動(2)

第二，編寫國語教科書。在五四時期的國語運動諸問題中，錢玄同『尤注意創編國語教科書』[20](p44)。1912年1月，章太炎在浙江教育會講演時曾經表示：『將來語言統一以後，小學教科書不妨用白話來編。』[21]此後，儘管一些地方出現了個別白話文教材，但畢竟仍屬局部現象，直至隨着五四時期國語運動的開展，此事終於被章門弟子正式提上了議事日程。1919年3月，在『國語統一籌備會』召開第一次大會的時候，周作人、朱希祖、錢玄同、馬裕藻等人就提交了【國語統一進行方法】議案指出：『統一國語既然要從小學校入手，就應當把小學校所用的各種課本看做傳播國語的大本營，其中國文一項尤為重要，如今打算把【國文讀本】改作【國語讀本】，國民學校全用國語，不雜文言，高等小學酌加文言，仍以國語為主體』[22]，由此明確提出將『國文』改為『國語』的主張。這個議案在大會通過並呈交教育部。1920年1月，教育部正式通令全國：『自本年秋季起，凡國民學校一二年級，先改國文為語體文，以期收言文一致之效。』並以部令修改學校有關法規。4月，教育部又發通告，規定截至1922年止，凡用文言文編的教科書一律廢止，要求各學校逐步採用經審定的語體文教科書，其他各科教科書也相應改用語體文。　

與此同時，章門弟子還積極將這一主張付諸實踐。由於在此之前，『全國小學兒童用的教科書都是文言文，「國語科」還是「國文科」，教育界的人們，大家還不相信白話文真有一天能夠當教科書讀的』[20](p44)，因此教育部雖然通令全國改『國文』為『國語』，但卻因缺乏國語教科書的範本，一時難以普遍推行。有鑑於此，錢玄同深感『改良小學校國文教科書，實在是「當務之急」』[23](p354)，所以不等教育部頒令，就於1918年在北京高師『第一次破天荒開國語教科書編輯會議』，商議編寫國語教材，打算編成之後就在高師附小實驗。『這件事，是中國創編「國語」教科書之始』[20](p44)。在會上，錢玄同還被公推為編輯主任。這部教科書後來雖未能編成，但錢玄同、馬裕藻、沈尹默等人還是成功編寫了孔德學校的國語教科書，其中五六年級的國語課本，多半是錢玄同親自編選的[17](p485)，在以後具體運用的過程中也取得了良好的教學效果[23](p354)。　

總之，無論是從編訂【國音常用字彙】，還是從編寫國語教科書來看，錢玄同等章門弟子都積極運用其音韻學專長，精心主持各項工作，充分發揮了領導者的作用，為國語運動的興起和發展做出了巨大貢獻。　(作者：盧毅)

注釋：　

[1]周作人.知堂回想錄（上）[M].石家莊：河北教育出版社，2002.　

[2]馬勇編.章太炎書信集[M].石家莊：河北人民出版社，2003.　

[3]章太炎.國故論衡[M].上海：上海古籍出版社，2003.　

[4]章太炎.章太炎全集（四）[M].上海：上海人民出版社，1985.　

[5]張勇編.章太炎學術文化隨筆[M].北京：中國青年出版社，1999.　

[6]周作人.魯迅的故家[M].石家莊：河北教育出版社，2002.　

[7]高天如.中國現代語言計劃的理論和實踐[M].上海：復旦大學出版社，1993.　

[8]李宇明.清末文字改革家論語言統一[J].語言教學與研究，2003（2）.　

[9]文字改革出版社編.清末文字改革文集[C].北京：文字改革出版社，1958.　

[10]章太炎.章太炎全集（三）[M].上海：上海人民出版社，1984.　

[11]湯志鈞編.章太炎年譜長編（上）[M].北京：中華書局，1979.　

[12]吳稚暉.三十五年來之音符運動[A].莊俞、賀聖鼎編.最近三十五年之中國教育（下）[C].上海：商務印書館，1931.　

[13]許壽裳.章炳麟[M].重慶：重慶出版社，1987.　

[14]姜義華主編.胡適學術文集・新文學運動[M].北京：中華書局，1993.　

[15]錢玄同.錢玄同文集（四）[M].北京：中國人民大學出版社，1999.　

[16]王風.文學革命與國語運動之關係[J].中國現代文學研究叢刊，2001（3）.　

[17]錢玄同.錢玄同文集（三）[M].北京：中國人民大學出版社，1999.　

[18]王森然.錢玄同先生評傳[A].近代名家評傳二集[M].北京：三聯書店，1998.　

[19]全國國語運動大會會刊，1925（1）.　

[20]黎錦熙.錢玄同先生傳[A].沈永寶編.錢玄同印象[M].上海：學林出版社，1997.　

[21]熊夢飛.記錄玄同先生關於語文問題談話[J].文化教育，1933（27）.　

[22]教育公報，第6年第9期.　

[23]錢玄同.錢玄同文集（一）[M]. 北京：中國人民大學出版社，1999.