暑期学校给了我们创新的钥匙

　　上海中医药大学的博士研究生戴建业，本科学习西药，研究生阶段始进入中医药领域，常自感有中医理论、科研方法等方面问题的困扰。而在7月的北京参加了主题为“中医生命与疾病认知方法”的2012全国研究生暑期学校之后，他感触颇深：“张伯礼院士对中医文化传承的理解、黄璐琦教授广阔的学术视野、王阶教授对于‘审证求因’的重视、吕爱平教授深厚的学术功底，着实令我敬佩，让我对以后的科研方向豁然开朗。”

　　“感谢暑期学校给我们提供了良好的学习契机！”名家讲座、学术沙龙、文化寻根、古都览胜、联谊交流，由教育部、国家自然科学基金委员会主办，中国中医科学院首次承办的这次暑期学校，以丰富多彩的内容、精当有序的行程、细致贴心的服务，让百名学子备感收获颇丰，不虚此行。

　　多维聚焦名家风范

　　有战略高度的眼光，有专业实践的启迪

　　在暑期学校课堂上，主讲“中医生命与疾病认知方法”题目的曹洪欣教授，也正是“中医生命与疾病认知方法”国家非物质文化遗产代表性传承人。他旁征博引，深入辨析中医学与中华文化、中医学与中医药、中医学与传统医学等相关概念，令人更加明了中医对生命与疾病认知的优势，更加坚定对中医未来发展的信心。

　　刘保延教授则从中医自身发展规律、中医发展的技术支撑、证候的疗效评价和临床评价策略和技术平台等方面，阐释了“中医生命与疾病认知方法”的内在本质和中医发展的理论方法体系。

　　中医药及相关学科领域的专家纷纷登台亮相，宏微并举，理据相衬，倾吐精粹，绽放芳华。

　　中医之道，根本在人。陆广莘国医大师围绕中医学“生生之道”，剖析“道不远人，以病者之身为宗师”的内涵和价值——“中医学子应时刻牢记，向自己的服务对象学习，向医药的依靠对象学习，向中医学的发展对象学习，在养生治病的实践中学习”。

　　传承文化，自信自律。张伯礼院士本着“对中医文化传承发展的思考”，为大家诠释中医发展面对的政治、经济、文化等多维度的影响，并结合归真堂上市风波等现实问题，引导年轻中医工作者脚踏实地，增强自律。

　　执着追求，勇于创新。李连达院士求学从医、致力科研的人生道路，曲折而艰辛。他从儿科中医大家传人，到开辟中医动物模型实验研究，再到奠基中药药理学研究，曾一穷二白，困难重重，而最终“皇天不负有心人”，其中无不蕴涵着“坚持不懈”的真谛。

　　实践出真知，融会而贯通。孙树椿教授现场演示孙氏旋转手法，阐明“机融于外、巧生于内、手随心转、法从手出”的正骨推拿要旨，展现“入其法而又出其法”的独特手技魅力；黄璐琦研究员从分子生物学发轫分子生药学的创新思维和探索实践，洞明学术研究创新的奥妙境界；朱兵教授对针灸乃至体表医学的研究，发微“大自然不做多余的事情”的自然之道；王阶教授“活血化瘀”治疗慢性病临床应用研究的进展，烛照中医辨证思维方法的价值；柳长华研究员从生命、疾病、诊法、本草、汤液、针灸、养生七部分就“中医非物质文化遗产的核心价值与保护”探本溯源；吕爱平教授则结合自身科研工作思想和方法有针对性地为大家解决具体研究问题带来启迪；赵京生教授以独特视角，深入浅出讲解针灸疗法的特点，着重介绍了类穴、类穴部位及与主治关系和类穴的主治规律；樊代明院士强调教育国际化，就人才教育与培养进行了精彩论述。

　　天津中医药大学的吕仕超在日记中写道：短暂的暑期学习，大师们给予了我们一把学习、感悟、继承、提高、创新中医的钥匙。

　　学习平台精彩互动

　　有学术研究的启发，有人生况味的感悟

　　每一堂课，讲者精彩演绎，听者热烈投入。广西中医药大学的许爱丽说：“曹洪欣教授睿智明达又平易近人。他一直站着，3个小时的讲授生动精彩，没有坐下一分钟”。

　　刘保延教授开讲前先提出问题“什么是中医自身发展规律”，让大家先发表看法，各抒己见，活跃了课堂气氛，而课后问答则持续了一个多小时；在课堂互动环节，李连达院士走下讲台与同学们深入交流；樊代明院士学贯中西，言语幽默，并将自己的座右铭“永远向前走，否定在最后”赠与大家共勉。

　　广州中医药大学的李娜分享了自己的感受：成为名医首先应坚持“背经方看古书”。其次要充分吸取现代科技成果，正如王阶教授所言：“研究生阶段要学会一种方法，将受益终生。”如分子生物学、医学统计学、临床流行病学与循证医学等，都可以为中医所用。

　　上海中医药大学的戴建业对吕爱平教授的讲解印象尤为深刻。他总结了对科研工作的四条启发：一是要注重文献检索和信息收集。无论在实验的前期、中期还是后期，大量的文献检索都是必须的；二是要建立完善的临床实验方案，吕爱平教授提出的首先通过治疗验证并总结中药的特异症候群（即证候表象），然后再利用先前获得的证候表象进行随机双盲对照实验的临床实验方案，十分值得学习和借鉴；三是证候的分析一定与疗效相关联，“辨证”是途径和过程，“论治”才是最根本的目的；四是异“病”同“证”是研究方向，现代研究中中医中最有特色的“异病同证”被忽略了，有必要在未来的研究中，对于不同疾病的共性进行深入研究。

　　名家学风严谨，务求实效；后学同气相和，见贤思齐。作为社会知名人士的张伯礼院士对待媒体采访十分谨慎，总是请记者成稿后自己再三仔细审读，以求更加到位地向社会传播中医药政策和科学知识；对于中药实验数据变化不明显的问题，李连达院士直言，应该增大样本量或者重新去做，“绝不能私下修改数据”；王阶教授被问及“活血化瘀药会不会加剧肿瘤扩散”，自言非肿瘤专家，不敢随便给予回答，希望有人加以研究。

　　组织有序情深意长

　　有踏访文脉的访学，有沟通合作的联谊

　　中国中医科学院研究生院承办本期暑期学校，是继2011年全国中医药博士生学术论坛之后承办的又一次高规格、高水平的全国中医药研究生学术交流盛会。中国中医科学院副院长黄璐琦在这次暑期学校开学典礼上说，这也是实践中国中医科学院“推倒围墙、引领方向、服务全局”工作思路的具体举措。

　　中国中医科学院研究生院常务副院长宋春生表示，作为国务院学位办中医学科评议专家组组长单位，该院一开始就定位“要办就办最好的暑期学校”，安排了最好的院内师资，也外聘了名家学者；依照标准遴选中医药高校和科研机构推荐的学员，其中有些来自北京大学、西南大学，体现全国性和多学科。

　　在办学期间，设计了学术交流环节，安排了户外拓展训练，留出了在京访学时间，鼓励学员们走出校园，开展参观调研活动。

　　暑期学校组织同学们赴怀柔黄花城水长城进行拓展训练。在分组竞赛中，让学生体会团队合作和相互沟通的重要性，以及打破常规与惯性思维的必要性。此后，又安排学生参观了北京大学、中国人民大学和清华大学等著名高校。

　　联谊晚会上，同学们以高校为单位登台表演，节目形式包括演唱、三句半、相声、24式太极拳表演等。广西中医药大学许爱丽说：“在全国研究生暑期学校的每一天，都很开心而且有非常多的收获”。