懂得感恩的禮儀之邦 教師節緣何變了味?

中華民族是一個禮儀之邦，是一個懂得感恩的民族。社會對教師的尊重，體現著一個民族對教育以及國家發展前途的重視。但是，一個民族尊師重教的良好風尚不能被物質利益所玷污，更不能讓這種尊重變成社會的負擔。

近日，在全國第28個教師節來臨之際，以『師愛無塵』爲主題的北京慶祝教師節大型公益活動在朝陽區紅領巾公園舉行，在活動中，有200多名教師響應倡議，呼籲教師節拒絕收禮。(2012年9月9日【新京報】)

在中國幾千年的文化中，『教師』這一職業倍受尊重，孔子指出，『三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之』;關漢卿更是高呼，『一日之師，終身爲父』;譚嗣同認爲，『爲學莫重於尊師』......教師，不僅是人類知識的啟蒙者，更是人類靈魂的引路人，正因如此，人們尊重地稱教師是『太陽底下最光輝的職業』，並把每年9月10日規定爲教師的法定節日。

爲了表達對教師的敬意，不少學生和家長選擇教師節拜望老師，中國是個講禮儀的國家，這一拜望，自然要帶些禮品。按理說，教師節向老師表達敬意是情理之事，體現了學生和家長教育意識的提高、對教師的尊重，反映了整個社會尊師重教的良好風尚。然而，由於受一些不良社會風氣的影響，很多家長的尊師觀念發生了扭曲，往往藉助教師節變相『賄賂』教師，旨在通過物質利益讓老師加大對自己孩子的教育和關注度。在這種不良風氣的誘惑下，一些教師價值觀開始發生轉變，從而以禮物輕重去衡量學生對其的尊重，並在具體教學中出現厚此薄彼現象。

『一個老鼠壞一鍋湯』，在這種不良風氣的污染下，越來越多的家長開始擔心別人都送，自己若不送一旦得罪老師，到頭來受害的只能是自己的孩子。認爲只有給教師送禮，自己孩子才能被照顧。加之現實中確有少數師德師風不正者厚顏無恥於收禮，並在具體教學中以禮物多寡、輕貴來衡量對學生的重視度。使得越來越多的學生和家長開始在教師節無奈，開始被動性地表達『敬意』，也便教師節成了學生和家長的攀比節，成了老師的應酬節。

其實，家長這種心理是要不得的，對於絕大多數老師來說，教師節需要的是一份真誠的敬意，一聲發自內心的感謝，而不是疲於表面的應酬和有失誠意的感謝。這不，在全國第28個教師節來臨之際，北京市200多名老師集體倡議不收禮就是典型標本。

中華民族是一個禮儀之邦，是一個懂得感恩的民族。社會對教師的尊重，體現著一個民族對教育以及國家發展前途的重視。但是，一個民族尊師重教的良好風尚不能被物質利益所玷污，更不能讓這種尊重變成社會的負擔。這需要整個社會形成集體合力來加以整治：相關部門要完善政策法規加以約束;教師自己要堅持廉潔從教;學生和家長在表達敬意時應堅持以精神爲主。這樣，才能讓教師節充滿真誠的祝福。