病句辨析技巧例谈 (2)

  来源: 中国国学网

二、两个“字”

　　１．和（包括顿号以及其他表并列的词语）
　
　　例１：文件对经济领域的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻地说明。（９４年全国题）
　　标志：和。
　　病症：搭配不当或语序不当。“详细规定”和“深刻说明”互换位置。
　　例２：某厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
　　标志：顿号。
　　病症：搭配不当。应为“新产品、新材料的研制”，“新技术、新工艺的开发”。
　　总结：“和”有两种词性，是连词表并列，是介词有主次。如果在一个句子中他的词性不明，就以引起歧义；如果确定是连词，则要注意搭配和语序问题。“和”字在高考病句中出现的频率非常高，要高度重视，重点审查。

　　２．是（也是、就是、总是等表判断的词语）
　
　　例１．近年来日本的金融风波一定程度上是以桥本为首的政府管理不力的结果，也是市场经济优胜劣汰的原因。
　　标志：是、也是。
　　病症：搭配不当或不合逻辑。将其中“原因”改为“结果”。
　　例２：老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
　　标志：是。
　　病症：搭配不当或结构杂糅。去掉“由”和“诱发的”。
　　总结：此种标志在高考中不常见，平时的训练中却经常遇到，需留点心。如果一个句子有此种标志，只需用紧缩法找主干就可辨明正误。