孩子一回家就让他去写作业？大错特错

孩子一放学回家，你就急着问他，『你作业写完没』『没写完赶紧去写』......殊不知这句话背后，透露出多少你不知道的秘密。

请全天下的父母记住一句话：『孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真爱！』

不是『作业』出了问题，

而是『爱』出了问题

很多父母一回到家，看到孩子第一句话是：『作业写完了吗？』这句话折射出中国多少父母爱的苍白，爱的能力的缺失。

孩子在内心中呐喊：『你们爱的是我还是我的作业？』孩子们无法理性表达内心的意识，只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……

有爱的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：『宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？别那么着急写作业，玩一会再写吧。』

孩子往往因为父母理解自己而努力，『妈妈，我写完作业再玩，我不累』。

孩子只为『爱』而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，可能不是『真的努力』，随着孩子长大很多问题会逐步显现。

换位思考，感受孩子

你累了一天下班回到家，想休息一会儿，不太想做饭，这时你的老公不关心你反而直接说：『饭做好了没有！怎么还不去做饭！』你的心情会如何？

你当时可能有两种选择:

第一，生着闷气去做饭，积累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆发，产生恶劣影响；

第二种是表现自己的情绪，直接抱怨甚至吵架，当下就产生恶劣影响。

换位思考，这就是孩子每天回到家里听到『作业做完了吗？』『怎么还不去写作业！』的真实心情和『讨厌父母』就是『讨厌学习』的后果。

请父母关心孩子飞得累不累

你累了一天下班回到家，想休息一会儿，不太想做饭，而你老公会关心地说：『老婆怎么了？累了就不要做饭了，我们出去吃饭吧！』你会觉得老公真好，内心的疲惫很快会消失：『别出去吃了，我马上给你做。』

当人被理解被关爱的时候，是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。

请父母千万不要关心孩子飞得高不高，一定要关心孩子飞得累不累，孩子需要的是爱，而不是要求。

当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求；当孩子对自己没有要求的时候，你会发现，这个孩子不是生活在『缺爱』当中，就是生活在『溺爱』当中。

孩子学习时遇到的这些问题，

父母应该这样做

家长应该先在自己身上找原因，不要总觉得是孩子的问题。很多时候，是家长不经意间的言行导致孩子写作业拖沓、不认真，甚至不愿意写作业。

我们要知道，每一个孩子的不良行为表现不是天生就这样，而是跟后天的影响有关系。

相信很多家长在孩子的学习方面或多或少也有这样的情况，下面这七点，就是孩子学习时，父母应该怎么做的正确打开方式，大家可以对照一下：

• 孩子正在写作业时，您在干什么？

如果一边看电视一边监督孩子， 嘴里不停叨叨：『写快点。』『别磨蹭。』『不准看电视，好好学习。』孩子就会不高兴：『凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。』

如果大人也看书，不打扰孩子， 营造浓厚的家庭学习气氛。孩子才能心态平和，心思都在学习上。

• 孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？

要严肃地、平静地对孩子说：『孩子，写作业是你自己的事，你要 对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。 』（适当地让孩子承担自己的行为带来的 一些后果。）

这样孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：『这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。』

• 孩子一直看电视，不睡觉也不写作业， 您怎么做？

平静对孩子说：『孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？』孩子：『我再看10分钟行吗？』家长：『行，说话算数，到时间就关电视。』双方各退一步。时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

• 孩子作业写得潦草，您怎么做？

严肃地、平静地对孩子 说：『孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是『规定』，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行 （和自己比），有信心吗？』

孩子懂得『规定』的重要性，心里想：『比刚才的字有进步，容易。』孩子会对自己充满信心。

• 孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？

安慰孩子：『孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么， 关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。 』

孩子就会认真地找原因去了，心里想：『我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。』

• 在家长会上，因为孩子犯错或成绩不好，被老师点名批评很没面子。

先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。孩子会在你的鼓励下不断改进，并给你惊喜。

• 孩子问了个问题，不懂回答。

孩子有好奇心和求知欲望是好事，你可以对孩子说：『你这问题把我难倒了，能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。咱们一起研究研究吧，好吗？』

孩子心里因为你的表扬和谦虚而感到高兴，以后遇到问题不会轻易放弃，锲而不舍地学习，逐渐提高自学能力。

当家长越把家庭作业当成你的职责，孩子们就越不会将其看成是自己的事情。那些认为家庭作业对自己的父母要比对自己更重要的孩子，不会承担起家庭作业的责任。

对于年龄小的孩子来说，做作业是一件新鲜事，什么时候做，在哪里做，如何有效率地做，都需要探索和学习。

如何帮助孩子形成做作业的好习惯

• 在家里建立日常惯例，让孩子参与，一起头脑风暴，一起计划他放学后的时间要怎么安排。

家长此时要真正的聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。

如果这个惯例表看上去实现不了，你可以适当引导，但不要强迫。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问（启发式提问）的方式，确定最终的惯例表。

• 每天都有一段专门的时间，关掉电视，放下手机，用于全家人安静地学习和工作。

家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来写作业。孩子模仿大人的行为模式，是他最直接的学习方式。

• 观察一周的时间，看看孩子是如何对待家庭作业的。

和孩子一起坐下来，聊聊你观察到什么，使用好奇的问题问问看孩子是怎么想的，这个时候你需要抛弃对问题的预设，倾听孩子的想法与感受，做到只听而不评价；和孩子一起探讨，什么时间，什么地点，有什么办法让做作业更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什么帮助？

• 告诉孩子，如果他的作业需要帮助，你会在那里。

但是你不会为家庭作业的事唠叨或提醒，然后，闭上嘴，离开，仅仅在孩子请求帮助时出现。家庭作业是孩子的责任，当你不停唠叨的时候，家庭作业就变成了你的责任。

• 允许孩子有不同的学习风格。

有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感；有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业；有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助；有的孩子可能正好相反，认为抄写是一件极其枯燥的事。

• 当我们开始把做作业的事交给孩子时，孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。

在他还没有形成习惯前，事情可能会变得更糟糕，他可能忘记作业，或者花更长的时间。

我们需要做到不唠叨，不提醒，不解救，不指责，不发火，仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持，而不是从他手中夺过写作业的权利。

• 如果他真的没有完成作业，让他承担自然后果，这时也许他会遇到老师的责罚。

你可以通过好奇式提问，帮助他一步步探索作业的目的与重要性。

• 孩子的改变不可能一朝而蹴，但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。

『与时间赛跑』是最大的教育陷阱，童年不应是一场赛跑，而是一场那旅行，爱对了，就什么都对了。