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来源: 北方教育 像“我爸”这样的韵律结构，相当于一个两个音步构成的《1+1式》标准韵律词，所以此结构很稳定。但是用于文章标题时通常不用缩略形式，缩略形式口语意味浓重，不严肃，独立性较差。
2.双音节+单音节，加“的”不加“的”都不能说。
*我们爸（“我们”一般与单音节名词不能连用且汉语中《3+2式》的缩略如果后一个词为同一语素组成的名词或连绵词不能缩略为《2+1式》或《3+1式》。
3.单音节+双音节，可加“的”也可不加“的”《2+2式》或《1+2式》，如：我的爸爸、他爸爸。
4.双音节+双音节，如果后面两个音节一样，则必须加“的”。如：
我们的姐姐 我们的儿子
*我们姐姐 我们儿子
（二）人称代词“我（们）”+表地点或地域范围
1.单音节+单音节，形成《1+1式》，如：我国。
这类韵律词的构词方法也是音步拆分去重音的办法。如“我国=我们的中华人民共和国”，现将其分为“我们的”和“中华人民共和国”两个大的韵律结构，分别取重音“我”和“国”组合。“我省=我们的xx省”，重音形式为《X123X》,所以为我省。此类词音节少，听起来很简炼。
2.双音节+单音节，中间不加“的”《2+1式》，有的不加“的”也不能说。如：
我们省 *我们国
3.双音节+双音节，可加“的”也可不加“的”《3+2式》或《2+2式》，如：我们的国家、我们国家。
（三）人称代词“我（们）”+表集体意义或表军事政治意义的名词
1.单音节+单音节，中间不加“的”形成《1+1式》，如：我班。
此类词也是由音步拆分取重音的形式构成的。如我们的中国共产党《X12 3456X》――我党。此类词比原词更具主观色彩，能表达鲜明的立场。因为如果在“我们的中国共产党”中，“中国共产党”相对于“我们的”音节多应该相对重读，所以体现不出“我”的立场“缩略后”“我”和“党”都是一个音节所以相对重读。特别是在“我校”这样的韵律词中“我”和“校”虽然都是一个音节但“我”的调值为214调，听起来饱满，“校”去声听起来短暂，更能起强调作用，表明立场。
2.双音节+单音节，中间不加“的”《2+1式》，有的不加“的”也不能说。 如：
我们班 *我们校
从韵律学角度看，这样的缩略韵律词，必须满足两个基本条件才能缩略：第一必须可以扩展成《X12..X》形式，第二，通常表抽象意义的不能缩。如：我们国家。如果表示具体的只能缩为我们共和国。如：
我们的XX班 我们的XX省
由此不难看出“我们+单音名词”比“我+单音名词”困难，因为“我+单音名词”能成为一个两个音节的标准韵律词。
“我们班”VS “我班”
我班更能表明立场，因为“我”的音律更完整读音更重。“我班”过于正式所以没有我们班常用。
3.单音节+双音节，中间加“的”不加“的”一般都可以说，但意义有区别《2+2》《1+2式》，如：我的公司 VS我公司。
“我公司”是“我们的公司”的缩略形式取重音构成的，不同的是“公”和“司”都不能代表公司这个意义，所以取两个音节。它比我们的公司由更明显主观色彩。
4.双音节+双音节，可加“的”也可不加“的”《3+2式》或《2+2式》，如：我们的国家、我们国家。
（四）人称代词+表关系或表职业的词
1.单音节+双音节，可加“的”也可不加《2+2式》《1+2式》，如：我的朋友、我朋友。
不难发现此结构中《1+2式》结构稳定，构词能力强，尤其最后一个音节短促时。更像一个标准的韵律词。
2.双音节+双音节，可加“的”也可不加“的”《3+2式》或《2+2式》。如：
我们的师傅 我们师傅
我们的老师 我们老师
但是意义会有区别，“我们和老师”可以是同位语关系都指一个人，也可是不同的人，只有是不同人时，才相当于“我们的老师”。 |
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