家長孩子何以執著於補習班

　　最近發布的2011年【中國家庭教育消費報告】顯示，被調查家庭每月用於教育消費支出占家庭總支出的44%；小學生成為參加培訓班最主要的人員，超過80%的家長希望孩子在小學階段參加各類培訓班。
　　孩子自主報班
　　儘管來自教育部門的假期『禁補令』一再出台，但民辦機構的課外班卻不在被禁之列，繼而已經成為孩子們的第二課堂。記者在北京市的一些示範中學採訪發現，這個寒假，超過9成的孩子都參加課外班學習，其中報兩三個班的學生最多，也有少數學生選報了五門課程。
- B! p5 q: w# p. r! |9 a　　張思雨告訴記者：『平時周末我僅報了數學、物理、英語三個班，一個學期下來都很緊張，爸媽本來想讓我利用假期調整一下，多看些課外書，所以最初就只報了一個數學班。後聽說有講電學的物理班，這是我的弱項，我正擔心開學後怎麼跟上呢，所以最後還是報了名。雖然我也希望期末考試結束後應該痛痛快快地玩幾天，但我的體會是，學了效果確實好，所以只好忍到春節再放鬆吧。』
　　這是個對自己未來有着細緻規劃的女孩，她的課外班計劃都是自己安排的。張思雨透露，她所在的學校，有不少同學都能根據自己的情況規劃課外學習內容，全是主動行為，而非被父母牽着走。因為他們知道，要想保持現有的成績、保證中考能考上更好的學校，只有努力；否則，就會被淘汰。
　　據了解，寒假課外班的報名在去年11月中下旬就啟動了，多數培訓機構在每個年級都設有基礎班、提高班、尖子班、競賽班。在小學六年級還設有人大附中目標班、北京四中目標班，在初三年級設有中考承諾班，在高三年級設有狀元班等等名目繁多的班次，年級越高授課教師越資深。需要說明的是，尖子班、競賽班需要通過考試才能加入。
　　家住豐臺區的初一學生蘇曉，為了跟隨一個好老師，不得不選擇這位老師在海淀區某教學點開的班。雖然放寒假了，每天卻依然要在往返中奔波。採訪中記者發現，在北京，一些大的培訓機構，名師班次全部滿員甚至超員；有的班原本是25人的一個班，因為是名師最後能增加到近40人，再加上家長旁聽，教室里通常被擠得滿滿當當。
　　『每年的秋季和寒假，即升學最後的衝刺階段是培訓班生意最好做的時候，很多學生和家長連節假日也不放過，都想利用這段時間衝刺一下。』 一家培訓機構的工作人員說。
　　父母『攢班』漸熱
　　『我在攢初二年級寒假物理班，講力學，請的是北京四中的老師，5個孩子便可以開課，小班授課，具體學費按學生人數均攤，有意可以聯繫我。』 記者在一些網上的家長社區看到不少類似的帖子。
　　海淀區的一位家長吳女士也熱衷於攢班，她告訴記者，家長們攢班，請的都是名校的頂尖老師，很有經驗，當然價格也高，但孩子能學到真東西，比在外面上課外班好多了，她女兒的數學成績原來在班裡處於中游，在攢的班上學了一個學期，期末成績位居全班第二。吳女士感慨地說：『真是一分錢一分貨，攢班性價比就是高。』
- R9 I1 u% S) f- I: r　　儘管攢班的規模大小不一，有的三五人，有的二十人左右；相比之下，人少的班學生水平差別不大，老師授課也更有針對性；而人多的班學生水平難免參差不齊，老師要顧及不同層次的學生，每個學生的收穫也不同。但是，家長們依然堅信，業務水平過硬的老師，一定能幫自己的孩子提升成績。
　　減負願望不敵升學壓力
　　『我們並不想讓孩子上課外班，孩子累，家長也累，耗時又費錢。可是不學，孩子的小升初就更沒把握了。』家長鍾先生如是說。記者發現，大多數父母都處於這樣的『囚徒困境』。身為北京市某區教委的一位官員，李先生的本意是主張給學生『減負』，抵制課外班；但是作為一個高二學生的家長，他又很難下決心讓女兒放棄課外班。『據說高考中總有幾道拔高題，沒學過的孩子就吃虧，而參加課外班就有可能拿到那關鍵的幾分甚至十分，考慮再三還是讓孩子學吧。』所以，但凡家裡有小學五六年級、初三或高三的學生，家長對假期補習班所表現出來的『痴情』，真的是絕不亞於孩子們追星。
　　一些成績已經中等偏上的學生家長，為了保住孩子的優勢，也為孩子報名參加課外班，一位家長說：『進了好學校，不是進了保險箱，競爭更激烈了。提早學習，就是讓孩子在班級甚至年級排名中保持前列。補不補是我的責任，補得好不好是孩子的事情，我們總得盡到做家長的責任，不能對不起孩子。』家長們這樣的心態，很難使寒假補習降溫。
( Z, S) [% H/ R  A　　最近，搜狐教育頻道發布了【2011中國教育行業白皮書】，這項針對8萬人的網絡調查顯示，約60%的孩子參加過英語或者奧數培訓；家長挑選培訓班的高峰時期在周末和寒暑假，平均每個月有52%的家長花費5000~10000元在孩子的培訓上。少兒英語培訓需求十分旺盛，以出國留學為目的的托福、雅思等應試考試緊隨其後。
1 A3 w" z7 d" o1 _$ V　　華韻國學教育網最近發布的2011年【中國家庭教育消費報告】也顯示，被調查家庭每月用於教育消費支出占家庭總支出的44%；小學生成為參加培訓班最主要的人員，超過80%的家長希望孩子在小學階段參加培訓班。
　　減負政策與招生考試不匹配
$ B% B& t$ C! h! `& s5 Z+ Q　　雖然教育主管部門紛紛出台措施，減少作業量，以減輕學生的負擔。然而，在『小升初』取消統一的升學考試後，各初中名校仍然藉助『杯賽』成績、等級證書和『坑班』成績等選拔尖子生。正是在這樣的背景下，家長和學生才會對課外班趨之若鶩――許多父母自然會覺得與其托關係、找門路、繳贊助，倒不如拿上幾個證書、多占幾個『坑』來得保險和經濟。
　　因此說，課外培訓之所以火爆，一個主要的原因在於眼下的所謂課外培訓早已與學校教育『接軌』，即在很大程度上滿足了家長讓孩子升入好學校的願望，也為中學輸送了重點校所需的高分學生。
　　顯然，儘管新課程改革已經在全國的大部分地區展開，新教材的知識難度有所降低，但對學生靈活運用知識的能力和創新能力的要求有所提高，而這樣的教改思路，與現行的中考、高考還沒能很好地銜接，在一些考試中，有些題目儘管沒有超出教學大綱，但這些由基礎知識派生出來的難題，絕大多數學生們在課堂上從來沒有見過，只有少數實驗班的老師會給學生『加餐』；另外，有少量的拔高題、拉分題，其所涉及的知識在課本中並未出現，如果不額外補習，學生在考場根本不知從何下手。這個缺憾，學生也只有到課外班去彌補。
　　還有，不少考試除了有難度，還有一個不容迴避的現象就是題量大，大到學生幾乎沒有時間思考、一看題目就應該能做出的程度。在這種情況下，那些上過課外班、見過多種題型，甚至能『背誦、記熟』某些難題的孩子，在考試中就平添了優勢。各種課外培訓正是抓住這些可以彌補學校教育不足的機會，雨後春筍般地發展起來，難怪光北京『有名有姓』的大小機構就有幾十家。
1 L/ F" y2 h! n9 t　　不可否認，眼下的許多教育改革政策設計很好，但如果目前的考試和招生制度不做相應的調整，教材與考試重點不匹配，社會上的課外班依然會火爆，學生的負擔也會越減越重。