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來源: 北方教育 （二）筆順的規則也不夠統一
漢字的筆順基本上是按人體臂、腕、指的運動生理特點和視覺審美要求約定俗成的，這叫作自然筆順;規範筆順是在自然筆順的基礎上加以整理而制訂出來的。規範的筆順主要有從上到下、從左到右、先橫後豎、先撇後捺、從外到內和先外後內再封口等幾條，除此之處，還有一些特殊情況，但一般都應該符合人的臂、腕、指的運動生理特性。
漢字的歷史太久遠，形成的因素太複雜，要想通過幾條規律把它們統一起來，簡直是辦不到的。不過，作為漢字的規範標準，是文字繼續豐富和發展的基礎，這個基礎越有規律、越容易掌握，推廣起來就越有效率。我們應該從『有利於維護國家主權和民族尊嚴，有利於國家統一和民族團結，有利於社會主義物質文明和精神文明建設』的總原則出發，儘可能地使漢字難認、難寫、難記的現狀得到改善，使漢字構形及組合時的變化規律趨於統一，為語文教學、社會應用和對外漢語教學開創新局面。
二、文字規範發展的方向和措施
漢字喜逢盛世，必須抓住機遇，儘快適應世界漢語熱的需要、中國加入WTO後因交際的需要、科技發展的需要，採取有效措施，加快發展速度。
（一）調動國家與民間兩個積極性，加大漢字研究的力度
國家『支持國家通用語言文字的教學和科學研究』，多年來取得了豐碩的成果，但是，民間的積極性調動得不夠充分。漢字產生於勞動人民的勞動生活，又服務於社會生活，如果只有國家主管部門的研究而沒有民間的研究，是遠遠不夠的。我們不能只盯着民間用字出現混亂現象的消極因素，而忽視人民群眾使用和創造文字的積極因素。語言文字的政策應該適當放寬，鼓勵民間建立語言文字研究機構，並積極徵求漢字使用者特別是語文教師的意見，吸收民間漢字研究的成果，使語言文字政策的原則性與靈活性統一起來。
（二）制定對內漢語漢字考試等級制度
我們目前已經制定了『對外漢語考試制度』，英語、計算機、音樂、普通話等也都制定了級別考試制度，惟獨沒有漢字使用的級別考試制度。學生在基礎教育階段只零散地學一點漢字知識;高中升大學試題中文字試題所占比例極小，一旦進了大學特別是理工科大學，中文水平就此為止或不進則退;大學畢業時主要考專業課，報考碩士、博士研究生或求職、出國留學，除了考專業外，必考的是英語，而不是考中文。難怪有人講，眼下學漢語不如學英語有用了。
讓我們轉變觀念，抓住機遇，積極做好漢字的規範工作，不斷豐富漢字內容，大力發展漢字規範。漢字必將走向世界，漢字必將在新世紀大放異彩!
作者：夏永亮 |
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