讓文字更有力量

  來源: 中國教師報

讓文字更有力量
――『世界中小學漢語教師作文教學論文比賽』頒獎大會側記
『文字，是有力量的』
文字，是有力量的。
青青的楊柳依依，從文字中，我們能嗅到春天的味道；
美麗的花兒綻放，從文字中，我們能感受花朵的芬芳；
赤子的心靈如水，從文字中，我們能觸摸那一份純淨；
人間的真善與美，從文字中，我們溫暖如掬手有餘香。
……
在11月2日於北京舉行的首屆『世界中小學漢語教師作文教學論文比賽』頒獎會上，全國優秀教師、北京市東城區史家胡同小學語文教師萬平深情地朗誦了她專為本次大賽所作的新詩。這首詩不僅把語言文字的作用講得透徹，而且極具感染力，贏得了與會教師和專家的熱烈掌聲。
本次大賽是由中央教科所、國家對外漢語教學領導小組、國務院僑辦等單位聯合主辦，華人少年作文比賽組委會承辦的一項公益活動。這個組委會承辦的另一項公益活動――華人少年作文比賽已歷時15年，至今已累計吸引了50多個國家和地區的上百萬華人少年兒童參加。這項旨在培養世界華人少年使用中華民族語言文字熱情和能力的賽事已成為世界華文品牌活動。
學生作文水平低下，問題出在教師身上
說到舉辦本次比賽的原因，大賽組委會秘書長、著名兒童文學作家羅辰生說：『從近15年的活動中，我們發現了一些有規律的東西：一個地區（或一所學校）得獎的學生較多，那麼，這個地區（或學校）整體作文水平都比較高。反之，一個地區（或一所學校）得獎的人數少，那麼這個地區（或學校）整體作文水平都比較低。』
羅辰生認為，雖然這個現象反映在學生的作文水平上，但問題出在教師身上――造成這種現象的關鍵是教師授課的方法和指導作文的教學水平。
在舉辦華人少年作文比賽的過程中，還有一個現象讓羅辰生和他的同事們印象深刻：『原先我們以為，國內的少年兒童接受正規的語文教育，作文水平會高一些；國外的少年兒童作文水平可能會偏低一些。但通過近15年的活動，我們卻發現，國外少年兒童的作文水平不低，他們的作文言之有物，內容充實，生動活潑。反而是國內孩子的作文普遍模式化，想象力受到束縛，寫作內容也放不開。』
這兩個現象讓羅辰生和他的同事們認識到，應該給國內不同區域的語文教師和世界上其他國家的漢語教師就作文教學提供一個互相交流和提高的機會，進而讓更多的華人少年受益。於是，就有了本次教師作文教學論文比賽活動。
國內作文教學已拋棄舊有模式
『從這次論文比賽的來稿看，作文教學的理念在發生着變化，許多教師已經拋棄了過去教授作文的那種固定模式。』羅辰生介紹道，『參賽論文從各個角度論述了教授作文的方法方式，有的論述了語文教學和作文教學的關係，有的論述了讀書與作文的關係，有的論述了生活與作文的關係。大都從素質教育出發，注重培養少年兒童的寫作興趣。』
羅辰生雖然認為這是一種積極的變化，但同時也坦言：『必須看到，只要有考試，應試作文的教學就會存在。』
本次大賽共收到國內外教師的論文3000多份，其中，來自美國、澳大利亞、柬埔寨等國外教師的來稿124份。共有376名教師獲獎，其中國外獲獎教師26名。
柳斌呼籲全體教師重視母語教學
『作為個人來講，是先有語言後有個人，人只有藉助語言才能思考，才能進行創新活動。語言的極限就是思維的極限。』在頒獎大會上，面對與會的100多位獲獎教師代表，全國人大常委、著名教育家柳斌如此強調語言文字的重要性，『正因為如此，我們要珍視語言，珍愛我們的母語。』
柳斌呼籲教師重視語言、重視文字，維護語言文字的純潔和健康。他指出：『在小學階段，最重要的就是語文教學。希望不僅僅語文教師來參與作文教學的討論，也希望更多的非語文學科的教師參與到這個討論中來。』( 葉飛)