大數據告訴你，孩子真正渴望什麼？1000萬的家長都不知道

文章導讀

你以為孩子們都喜歡玩ipad、手機？No！No！No！他們只是害怕孤獨而已。

你以為孩子們最自豪的是學習成績好？No！No！No！他們最自豪的是人緣好。

你以為孩子們天生就不愛聽講？No！No！No！是我們的課堂讓他們變成這樣。

一項針對北京、上海、廣州等地20多所中小學校的問卷調查顯示，我們眼中的孩子，其實並不是他本來的樣子，我們想要找到真正的孩子，就必須走進孩子的心裡。

1

渴望成為集體中有用的人

在學校里，最讓你自豪的事情是什麼？

很久以來，學習成績一直被當作衡量學生優秀與否的『硬指標』。『當學生的，首先就得學習好。』這是很多成年人常有的看法。但在孩子們眼中，最讓他們感到自豪和滿足的並不是成績，而是能否在集體中實現自己的價值。

46.19%的孩子表示，最讓他們感到自豪的是可以幫助身邊的人解決問題，有一群好朋友。只有21.07%的孩子認為，考試取得好成績或在競賽中取勝是最值得自豪的事。

在學校里，你最希望得到怎樣的評價？

25.52%的孩子希望被評價為『人品好，值得信任』；22.54%的孩子希望獲得『積極熱情，熱心為大家服務，有公益精神』的評價。相比之下，只有11.21%的孩子希望成為『學習能力強，讓人仰望的學霸』。

通過為集體服務，幫助自己的同學，孩子們能夠在夥伴中找到屬於自己的位置，感覺到『我是一個有用的人』 。這種價值感才是孩子們真正的快樂源泉，也是孩子在集體生活中最寶貴的收穫。

2

渴望有情感的老師

孩子們的心目中到底喜歡什麼樣的老師？

近半數孩子表示：自己最喜歡幽默快樂、親切平和、善解人意、臉上總是帶着微笑、關注每個學生、能夠和學生們像朋友一樣交流的老師。只有1.01%的孩子喜歡態度認真、不苟言笑、非常看重成績和排名的老師。孩子們呼喚着有情感的老師。

在被問到『假如你是老師會怎樣』的時候？

34.46%的孩子表示，自己會像朋友一樣對待學生，聽他們說心裡話；25.7%的孩子希望成為講課生動有趣的老師，讓自己的學生享受學習的樂趣；17.96%的孩子想做不偏心的老師，尊重每一個人，民主地管理班級。

少年兒童正處在情感認知的成長階段，對他們來說，講情感比講道理更有用。老師不能把孩子當成瓶子，想裝什麼就裝什麼，而是要把孩子當成有生命的種子，用情感去培育，以情感人，以理服人，以心育人，才能培育出有情有感有創造力的人。

3

渴望啟發思考互動式課堂

怎樣才能讓孩子愛上學習？怎樣才能讓孩子喜歡寫作業？這兩個問題經常出現在父母寫給知心姐姐的來信里。而這也是很多老師在教學實踐中，不斷努力的工作目標。

你最喜歡什麼樣的課堂？

79.22%的孩子表示：他們喜歡能夠啟發自己思考的互動式課堂，可以分成小組討論、實踐，有分享和提問的機會。7.66%的孩子最喜歡『老師侃侃而談，從頭講到尾』；10.08%的孩子最愛課堂上的『各種多媒體手段』。

調查結果反映了孩子們的真實心聲，他們渴望成為課堂的主人。孩子對世界有着天然的好奇心和旺盛的求知慾，可很多孩子卻不能真心愛上學習這件事，因為孩子們缺少的並不是求知的熱情，而是發揮主動性的機會。長久以來，大多數課堂時間都由老師主導，孩子們成了課堂上的『旁觀者』，這是造成孩子們學習被動的重要原因之一。

4

渴望獲得父母的肯定、尊重與幫助

家長們老喜歡將自家孩子跟別人家孩子做比較，孩子們真的喜歡這樣嗎？

很多孩子在採訪時，說：『如果我是家長，肯定不對孩子說「你看別人」。』可見，孩子們並不是牴觸父母的管教，只是不希望自己像『奴隸』樣，被動地接受別人的管理。他們更希望父母能像一個有經驗、有智慧的朋友，和他們並肩戰勝困難，同時尊重他們的獨立性。

孩子們最擔心的事情依次為：成績差，班級排名下降（20.16%）；表現不佳，被老師請家長（18.14%）；對學習失去興趣，找不到努力方向（17.74%）；和同學關係不好，受排斥（17.57%）。

在本次調查中，42.65%的孩子表示遇到困難時，希望父母『冷靜地和我一起解決，不因此限制其他活動』；23.49%的孩子表示『雖然我達不到預期目標，但也請對我的付出和進步給予肯定』。可見，雖然孩子們在成年人眼中有着很多幼稚的不足，但他們並不希望被當成『什麼也做不好的小孩』，所以，越是做得不好、處於低谷的時刻，他們越需要來自父母的尊重。

當被問到『如果你是父母會怎樣做』的時候，44.39%的孩子表示，如果自己是父母會『尊重孩子，傾聽孩子的想法，凡事會與孩子商量』；只有9.15%的孩子選擇做個『順其自然，不給孩子施加壓力』的父母。

5

渴望行萬里路，讀萬卷書

在今天，教育不僅限於課堂，課堂之外的時間裡，孩子們可能更加忙碌，補習班、聽講座、逛博物館、網絡課堂……各種形式的課外教育，擴展了孩子們的知識面，同時也給孩子們帶來更多壓力。

但調查發現，很多孩子並不牴觸課外時間去學習額外的知識和技能。

24.8%的孩子表示，希望『與父母和朋友到處旅行，開拓眼界』；20.46%的孩子希望『多看自己喜歡的書和資料，拓展知識面』；18.32%的孩子想要『參加實踐活動，培養自己的社會實踐能力』。

在各種多媒體手段豐富的時代裡，孩子們仍然更希望通過『行萬里路、讀萬卷書』的方式去進行自己的課外學習。而孩子們對社會實踐的熱情反映出，他們對『學以致用』的渴望。這與『現在孩子喜歡沉溺於虛擬世界』的看法形成了鮮明對比。

成年人應該反思，是否為孩子們提供了足夠的思考與實踐的機會，對於今天的孩子來說，各種『被安排的學習』已經足夠豐富，或許，他們更需要一些留白，去自由地思考和探索這個世界，去積累一些滿足自己個性化需求的知識。這些經歷和知識，會讓孩子們走下『流水線』，成為真正的自己。

6

渴望實現自己的夢想

孩子們希望通過教育，成為一個怎樣的人，或者過上怎樣的生活？

在調查中，48.71%的孩子表示希望將來可以『做自己喜歡的事情，實現自己的夢想』。相比之下，15.41%的孩子希望『有一份受人尊重而有前途的工作』；6.19%的孩子希望『過上有錢而富足的生活』。

我們時常聽到某些父母在教育孩子時，會說 『要好好學習，將來才能有前途』，或者『你不努力，以後沒有好工作，別人都會瞧不起你』 。殊不知，富足、有前途、受人尊重這些很多成年人眼中的成功標準，並不是孩子們真正在意的教育結果。比起別人眼中的成功，他們更希望通過努力實現自己的夢想。

也許，很多孩子在長大成人之後，會選擇一條與兒時夢想截然不同的生活之路。但夢想始終是他們成長過程中的引路者，因為夢想而付出汗水淚水、經歷的磨難考驗、學習到的知識經驗，會讓孩子們擁有一個充實的童年。