焚書坑儒

 

【焚書坑儒】相關人物

秦始皇（前259年——前210年），中國首位皇帝。歷史上著名的政治家、戰略家、改革家，首位完成華夏大一統的鐵腕政治人物。

【焚書坑儒】涵義

焚：燒；坑：把人活埋；儒：指書生。焚毀典籍，坑殺書生。

【焚書坑儒】出處

漢·孔安國【〖尚書〗序】：“及秦始皇滅先代典籍，焚書坑儒，天下學士逃難解散。”

【焚書坑儒】辨析

【焚書坑儒】讀音：fén shū kēng rú

【焚書坑儒】近義詞：焚典坑儒

【焚書坑儒】用法：連動式；作主語、謂語、定語、賓語；含貶義

【焚書坑儒】造句

1.賣國政府焚書坑儒，大肆殺害愛國青年。

2.歷史已經對秦始皇焚書坑儒作出了公正的評論。

3.杜塞天下之口，聾盲一世之人，與秦焚書坑儒何異？

4.秦始皇時期，嬴政實施暴政，焚書坑儒，毀壞了大量文學典籍。

5.秦始皇焚書坑儒，造成斯文掃地，可說是文化史上空前的浩劫。

6.孔聖，老莊故去之後，一代魔君秦始皇為求大一統，聽從妖人李斯慫恿，偷修魔道，妄圖焚書坑儒，毀百家之言，永享皇圖霸業。

7.全書以神州大地為背景，講述造物者盤古女媧的艱難回歸，講述開天闢地，生命的來之不易，揭示了天圓地方非無稽，秦始皇為何焚書坑儒……許多的秘密。

8.龐大的歷史背景，涉及封神之戰七國爭霸焚書坑儒楚漢相爭三國西遊等劇情，劇情通暢，貫穿古今。

9.降及贏秦，焚書坑儒以愚黔首，直欲錮天下之耳目，縛天下之手足，惟所欲為。

10.華夏泱泱大國，悠悠歲月，自始皇之後瞬眼間千年即過！當年始皇暴政，民不聊生，天怒人怨，人神共憤！焚書坑儒，大建長城，豪蓋阿房宮，密修驪山陵園，四處尋找長生不老藥。

【焚書坑儒】成語典故：

公元前213年，有一天，秦始皇在咸陽宮擺席慶賀打敗匈奴等少民族的大喜事。文武官員全出席了。有七十個在學術思想上有名望有地位的博士，也參加了這次宴會。在宴會上博士的領袖周青臣舉杯頌揚秦始皇的功德。秦始皇聽了周青臣的頌揚，連連誇獎周青臣道：“說得好！說得好！”

可是這番頌揚卻觸怒了另一些滿腦子舊思想的博士們，有一個叫淳于越的博士，他聽周青臣說分封制不好，郡縣制好，心裏十分難過。便急忙對秦始皇說：“陛下！我聽別人說，殷周兩代的國王傳了一千多年，他們分封子弟功臣做諸侯，那個制度本來就很好。”

淳于越重提分封的事情，秦始皇聽了心裏很是厭煩。他叫大家再議論議論，看看究竟是分封制好，還是郡縣制好。這時已經任丞相的李斯反對淳于越的謬論，並建議；史官所藏的書籍，凡屬不是秦國的歷史，全都拿來燒了；不是政府任命的博士官所收藏的【詩經】、【尚書】，而是私家收藏的一類書籍，一律焚燒掉，杜絕混亂思想的根源。

於是秦始皇下令焚書。其具體辦法是：除了那些講醫藥、占卜、種樹一類的書以外凡不是秦國史官所記的歷史書，不是官家收藏而是民間所藏的【詩經】、【尚書】和諸子百家的書籍，在命令下達三十天之內，都要繳到地方官那裏去燒掉。

秦始皇下令焚書，使得許多讀書人非常反感，不僅那些有舊思想的人反對他的暴行，連一些在朝廷裏享受着高官厚祿的博士，也在暗地裏議論。秦始皇聽說讀書人在背後說他的壞話，有的還逃走了，十分生氣，決定狠狠懲治他們。於是下令查辦那些在背後誹謗他的讀書人。也不詳細審問，查證核實，就叫人在咸陽城外挖了個大坑，把他們全部都活埋了。

秦始皇焚書坑儒，目的是想統一思想，壓制那些反對中央集權制的思想和言論，但他的做法太過分了，太殘暴了。焚書，既毀滅了秦以前長期積累起來的文化財富；坑儒，又殺害了許多精神財富的創造者。秦始皇是一個完成偉大統一事業的了不起的皇帝，同時也是一個對人民實行殘暴統治的皇帝。

【焚書坑儒】成語接龍：

焚書坑儒→儒雅風流→流口常談→談笑自若→若涉淵水→水流花謝→謝庭蘭玉→玉石俱焚→焚舟破釜→釜中生塵→塵羹塗飯→飯囊酒瓮→瓮天蠡海→海水群飛→飛米轉芻→芻蕘之言→言從計行→行將就木→木已成舟→舟中敵國→國而忘家→家家戶戶→戶樞不螻→螻蟻貪生→生花之筆→筆耕硯田→田翁野老→老醫少卜→卜晝卜夜→夜深人靜→靜影沉璧→璧坐璣馳→馳名中外→外巧內嫉→嫉賢傲士→士飽馬騰→騰聲飛實→實心實意→意氣自若→若隱若顯→顯微闡幽→幽期密約→約法三章→章父薦屨→屨及劍及→及溺呼船→船堅炮利→利喙贍辭→辭多受少→少小無猜→猜枚行令→令人起敬→敬業樂群→群蟻潰堤→堤潰蟻孔→孔情周思→思睿觀通→通宵達旦→旦夕之危→危言危行→行屍走肉→肉飛眉舞→舞筆弄文→文章憎命→命在旦夕→夕惕若厲→厲世磨鈍→鈍學累功→功名富貴→貴壯賤老→老當益壯→壯氣凌雲→雲合霧集→集思廣議→議論風發→發怒衝冠→冠履倒置→置水之情→情孚意合→合浦珠還

【焚書坑儒】的影響

1.加強了思想控制，有利於當時社會的穩定，有利於封建統治的鞏固。

2.摧毀了許多文化典籍，毀滅了許多寶貴的先秦文化。

3.嵌制了人民思想，不利於創新和發展，對後世造成惡劣的影響。

【焚書坑儒】歷史典故給我們帶來的啟示：

文化應該有限制的自由發展！鼓勵文化多元化，但應適當引導和避除糟粕。