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作者：莫言 (作家，中國諾貝爾文學獎獲得者) 1好父母都是學出來的 沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。 一位優秀的母親甚至說： 很多人都認為我很輕鬆，說你的孩子那麼優秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜着的！ 好母親防患於未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經很嚴重了，甚至老師都已經找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。 進入21世紀，信息社會對人的素質要求越來越高，任何崗位都要求培訓、考核，但似乎只有生養、教育孩子不需要培訓，好象自動就會上崗而且永遠不會下崗，其實這種認識是錯誤的。 每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關於怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。 2好孩子都是教出來的 我接觸過數百位優秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思！ 有些人可能會說，有那麼多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎？其實，文盲並非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。 3好習慣都是養出來的 很多父母將孩子的不好的習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。 其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是不好的習慣都是我們父母有意或無意培養出來的。其實父母每時每刻都在教，只是自己沒有意識到自己在教，這就是『潛教育』，是比『顯教育』威力大得多的本質教育。 優秀的孩子多是優質教育的結果，問題孩子多是問題家庭的產物。 孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大製造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。 當務之急需要教育的不是孩子，而是父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學好的孩子，只有不能學好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。 4好成績都是幫出來的 關於素質教育與應試教育，全社會都要有正確的認識。應試教育是學校和家長都迴避不了的問題，需要學校和家長共同來適應。 據統計，我國有近1000萬『閒散』的未成年人。所謂閒散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不願讀書，選擇輟學的孩子。這其中94%是學業失敗的結果，學業落後、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。 因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師。 好成績當然是學校老師帶出來的，但在應試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透着父母的汗水。 5好溝通都是聽出來的 對於孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。 進入青春期的孩子與進入更年期的母親的衝突更多，不僅是因為處於內在的心理動盪期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業的壓力，這就更需要加強溝通。 優秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源於自覺地遵循了以下這三條原則：第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，並且聽懂孩子話裏的真實意思。 第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。 第三個步驟是建議，有道理的孩子並不一定就能採取正確的行動，因此父母這裏應該給予建議。 在這三個步驟中，傾聽是父母們做的最差的。 6好成就都是化出來的 智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。 遺憾的是，現在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少。至於說到一個人的胸襟和抱負，更是父母們不願聽的海外奇談，因為與當下的考試分數無關！ 其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時，常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。 意志、胸懷、品德等這些最重要的因素，不是通過父母的說教——這種『顯教育』就能產生效果的，而是通過父母的行為——即『潛教育』化進孩子的血肉裏。 讓孩子養成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看社會和自己。 | 
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