引導孩子別再忽視了自己

　　王維今年10歲，是個虎頭虎腦的小男孩，現在在雙峰縣甘棠鎮中心小學讀六年級。因爲媽媽是學校的老師，所以學校就是他的大家園。但是王維前段時間在這個大家園裡過得並不開心，因爲他覺得自己越來越不受人關注。
6 e+ w: ~) ~: V3 x! m2 y4 T3 s 　　兩天前，班裡有位同學過生日，邀請大家參加生日聚會，王維也去了。可是吃蛋糕時，大家發現少切了一塊，輪到王維時蛋糕沒有了。雖然同學不停地道歉，周圍同學也將蛋糕分給了他，但王維心裡就是很不舒服：爲什麼偏偏輪到我的時候，蛋糕就沒有了呢？
# h; d9 Z! w) t/ e% M& j4 u5 }: R 　　在王維的記憶里，類似的事情還有很多，比如新來的老師已經能叫出班裡很多人的名字了，卻獨獨叫不出他的。好幾次老師課堂提問，都說：『那個穿運動服的男生……』結果，同學們齊刷刷地看向他，像是在嘲笑他。
; m1 }; |% O# e$ b+ J 　　還有一次，課間操比賽時要排方隊，排來排去，老師竟把他漏掉了。後來，老師好不容易才把他安插進去，卻讓他站到了女生那一邊。
　　王維時時刻刻在關注這樣的事，卑微的感覺一再被印證。他有些憤憤不平：『爲什麼同樣是人，我就得不到大家的重視呢？』
+ h( M  s% d& ~8 a) G# R$ ^$ p 　　看著孩子煩惱的樣子，媽媽笑著對他說：『因爲，你已經把自己當成了一個被忽視的人，所以，你才會時時刻刻都覺得沒人關注自己。』
　　但王維不明白：『別人是別人，我是我，爲什麼我覺得自己被忽視，別人就會忽視我呢？』
　　媽媽沒有回答，只留給王維一個作業，讓他用『我很重要，所以……』的句式，來解讀自己遭遇的一些事情。很快，作業完成了。他寫道：『我很重要，所以大家都把自己的蛋糕分給我；我很重要，所以老師沒記住我的名字，也要對我提問；我很重要，所以老師費老大的勁也要把我安排到方隊中去……』
　　『老媽真厲害，這樣造句之後，我覺得心理好受多了。我發現自己在群體中也是有影響力的，只不過以前一直沒有留意。』現在的王維開朗、陽光：『原來被別人忽視的人，是自己先忽視了自己。』