西班牙華文教育的一些思考

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經驗和教訓會激發人的想像，其想像也許就是一種思路。我認爲，西班牙華文教育經過多年的探索與嘗試，無論師資還是生源，無論老學校還是新學校，都有不同程度的提高，華文的學習熱情一天比一天高漲，但這只是進步的一面，還有其落後的一面，這落後的一面有待於開動腦筋，提出解決。
華文教育離不開交流溝通，尤其在華僑華人相對少的國家，若一味關門造車，自以爲是，那勢必會走向歧途。如果我們經常交流溝通，一起探討商榷，或學校與學校之間，或同行與同行之間，或請進來走出去，或吸收一些從事華文教育的有生力量，充實華人僑團，少一些『慶功酒』、『招商宴』，多一點『思想茶』、『文化餐』，那麼，華文教育一定會發展得有聲有色。
近年來，雖然華文教育步伐走得較快，但華文教育缺少特色是一個不爭的事實。其教學路子狹窄，形式單一，語言教學與文化教學不能同步。事實上，文化教學具有潛移默化的功效，它加快了華裔青少年對祖國的認識，從而增強對華文學習的積極性。
作爲海外華人社會三大支柱之一的華文報紙，華文教育工作者理應將其看作華人思想交流、學生作文交流的平台，但在這個平台上，卻很少看見教師之間的交流，既然學生都能『以文會友』，那麼教師之間爲什麼就不能共同探討商榷呢？
經驗只有通過實踐才能得到，其經驗就是教師的教學心得。在時間緊、任務重的教學環境下，搞一個教學研討會是有必要的。每月拿出幾個小時，提問題，談看法，出主意，想辦法，彼此暢所欲言，如此這般，我想西班牙華文教育必會取得更大的成果。座談會切莫流於形式，非強迫教師拿出經驗不可，同時也切莫將國內教學的條條框框照貓畫虎地搬來使用。
有些教師過分強調教材內容與海外『水土不服』，把教材看成是搞好教育的唯一條件，我以爲不然。是的，良好的教材，尤其適合華裔青少年心態、情感、志趣的教材，必定會起到事半功倍的作用，但這只是一方面，優良的師資才是關鍵。如果沒有一個良好的師資隊伍，即使教材再好也沒用，華文教育，師資才是關鍵。
我們幾乎每天都在招聘優秀教師，即使這樣，優秀教師的缺乏依然是一個不爭的事實。目前各中文學校招聘教師的途徑基本是在華文報紙上刊登廣告，其次是通過親朋好友介紹或進行『民間網羅』，但由於受拜金主義的影響，許多教師(工作)情緒不穩定，往往上星期還熱情高漲，下星期便一走了事，中文學校一度成了他們的落腳點、『過渡段』。其次，在有些華僑華人眼裡，中文學校只不過是一個教孩子識字的地方，認爲教師的工作簡單、輕鬆，因而就工資待遇也就無需認真，將就一下即可，甚至在個別僑領眼裡，中文學校的教師還不及他們公司里的一個跑腿，餐館裡的一個廚師有價值。我認爲，在教師人才缺乏的西班牙，提高教師工資待遇大有必要，當然這要看一個辦學人的思想意識，假如辦學人只求表面，不求實際，只求利益，不求效率，教師的待遇不會得到改善，而華文教育也只有停留在原有的水平上。
從發音到認字、到對華文的認識，這需要一個循序漸進的過程。就華裔子女的華文教育，我以爲興趣是循序漸進的『推動器』，是華文入門的關鍵。要想產生興趣，惟有閱讀。閱讀是培養青少年志趣、增加文化知識、積累辭藻佳句的最好途徑。在華文教育受局限的海外，培養華裔子女養成閱讀『名家名著』的習慣，不失爲最好的方法。當然，大部分孩子是沒有閱讀興趣的，他們的閱讀興趣還未破土，就像種子一樣，還埋在土裡，需要園丁的培養與澆灌，但一旦破土就會發生興趣。有興趣才想學，枯燥的說教，只能使人乏味。有的教師利用孩子們的好奇心，拋磚引玉，循循善誘，開啟孩子們的想像力，能做到這一點，我以爲最妙。從小學『高年段』開始，把閱讀課作爲重點課來抓，同時增加一點淺顯易懂的寫作知識，很有必要；童話也好，神話也罷，只要『投其所好』、健康有益就行。
其次,學生作文切莫『指導』出『教師味』來，貽誤學生,讓學生不辨自己。有些教師爲了追求『完美』,往往拿學生作文『開刀』,大行其『術』,創造出一個師生的『完美』，刊登於報端,我以爲不可取。稚氣的語言出自童稚的心靈，『爸爸』一詞被一下子改成『父親』了，這有失兒童的天真。幼苗需要耐心、愛心來澆灌，使其循序漸進，切莫拔苗助長。鼓勵固然重要，假使鼓勵不當，就會弄巧成拙，變成鼓動孩子撒謊不誠實了。
死搬硬套、瞎編亂造的教學要不得，它比說教更可怕，誤人子弟。優秀的教師會把一篇普通課文當成一首優美的曲子『彈』給學生聽，其優秀之處就是用心、有心之處。假使一個教師善於利用平時掌握的文化知識，或者『現學現賣』，結合課文內容，『聲情並茂』地演示出來，我以爲最妙，什麼是真才，這就是真才，可西班牙華文教師隊伍里缺少這種真才；受出國淘金的驅使，有些教師糊弄一天算一天，有真才也好，無真才也罷，一旦『豁出去』了，誰也沒辦法。
再說小學『低年段』。小學『低年段』的孩子，以聲、圖、遊戲、肢體語言和『死記硬背』等方法作爲華文教育的啟蒙，我以爲有必要，切莫把時間都浪費在『標準發音』上。其次追求句子成分合理與否、作文結構嚴謹與否的做法，也不可取；這個時段，是他們記憶的最好時段；多記憶，少領會，是他們的一大『特點』，藉助這一『特點』，要他們多背幾首唐詩、宋詞，或多記一點『名段佳句』，試試看。
總而言之，華文教育是海外華僑華人的百年大計，好的教育思路是關係到海外華裔子女繼承和發揚祖國民族語言和民族文化問題。我認爲，西班牙華文教育會隨著華人社會的日益壯大而壯大。本人的這點淺識構不成什麼思路，充其量是個人的一點看法和建議，說出來供大家參考。（來源：西班牙【歐華報】）