程門立雪

【程門立雪】相關人物

程頤（1033——1107），北宋理學家和教育家。其著作有【周易程氏傳】【遺書】【易傳】【經說】，被後人輯錄為【程頤文集】。

楊時（1053——1135）北宋哲學家、文學家、官吏。思想高超，又與羅從彥、李侗並稱為“南劍三先生”。被奉為“程氏正宗”，著有【二程粹言】等。

游酢（1053——1123年）北宋著名理學家，少年時就聰慧過人，老師和名儒都十分推崇他。著有【中庸義】、【易說】、【詩二南義】等。

【程門立雪】涵義

舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。

【程門立雪】出處

【宋史·楊時傳】：“見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不雲。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”

【程門立雪】辨析

【程門立雪】讀音：chéng mén lì xuě

【程門立雪】近義詞：尊師重道

【程門立雪】反義詞：班門弄斧

【程門立雪】用法：偏正式；則謂語。

【程門立雪】造句

1、劉備三顧茅廬，程門立雪的精神使我敬佩。

2、這位青年學者求學堅持不懈、程門立雪的精神值得我們學習。

3、我們在學習和工作當中，應該有程門立雪的精神，虛心向他人學習。

4、小明為了不打擾李老師工作，在李老師的門口足足等了30分鐘，真是“程門立雪”啊。

5、大凡藝術家都有藝術家的怪脾氣，所以，你想去採訪這位從不接受採訪的藝術家，就得拿出“程門立雪”的精神，要不然我勸你還是別忙活了！

6、我們做事情雖然不用程門立雪，不過也不要半途而廢。

7、我們要具有程門立雪的精神。

8、看，遠處茅屋旁的兩個雪人，真像“程門立雪”的兩個學徒。

9、看了“程門立雪”，我決心向程門學習，立他為榜樣！

10、學生程門立雪，懇入先生門牆。

【程門立雪】成語典故：

程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時，為了豐富自已的學問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。後來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學，刻苦鑽研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。

於是，他便和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐着假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和游酢並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

【程門立雪文言文】：

楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千裏從之游，號曰龜山先生。

【程門立雪白話文】：

楊時，字中立，是劍南將樂人。小的時候非常聰穎，善於寫文章。年紀稍大一點後，專心研究經史書籍。宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要(即理學)，河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他說：“我的學說將向南方傳播了。”又過了四年程顥去世了，楊時聽說以後，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。程顥死了以後，楊時又到洛陽拜見程頤，這時楊時大概四十歲了。一天楊時拜見程頤，程頤正在打瞌睡，楊時與同學游酢(音zuò)恭敬地站在一旁沒有離開，等到程頤睡醒來時，門外的雪已經一尺多深了。楊時的德行和威望一日比一日高,四方之人士不遠千裏與之相交遊，其號為龜山先生。

【程門立雪】成語接龍：

程門立雪→雪兆豐年→年深歲久→久居人下→下情上達→達權知變→變古亂常→常年累月→月異日新→新故代謝→謝館秦樓→樓船簫鼓→鼓樂喧天→天地剖判→判若鴻溝→溝滿壕平→平地青雲→雲階月地→地上天官→官止神行→行不勝衣→衣不蔽體→體國經野→野草閒花→花花太歲→歲月如梭→梭天摸地→地動山摧→摧堅獲醜→醜態畢露→露宿風餐→餐風茹雪→雪胎梅骨→骨肉相殘→殘年暮景→景升豚犬→犬馬之養→養虎為患→患得患失→失精落彩→彩筆生花→花天酒地→地下修文→文房四藝→藝不壓身→身名兩泰→泰然自若→若出一轍→轍亂旗靡→靡顏膩理→理所必然→然荻讀書→書聲朗朗→朗月清風→風馳電卷→卷帙浩繁→繁稱博引→引吭高唱→唱對台戲→戲綵娛親→親上做親→親疏貴賤→賤入貴出→出人頭地→地大物博→博而不精→精采秀髮→發奸摘伏→伏首貼耳→耳目眾多→多嘴獻淺→淺斟低唱→唱沙作米→米已成炊→炊瓊爇桂→桂林一枝→枝葉扶蘇→蘇海韓潮→潮鳴電掣→掣襟露肘

【程門立雪】歷史典故給我們帶來的啟示：

“程門立雪”的流傳更讓我們繼承和發揚尊師愛師的傳統美德。也讓我們明白尊敬不僅僅停留在認識上，還要落實在行動中，要愛老師、感恩老師。