家长要怎么引导刚上一年级的孩子？

怎么引导刚上一年级的孩子进入状态？

入学第一个月会出现的状况：

1、音乐铃响了，还有孩子在操场上玩，不知道要上课了，时间观念问

2、上美术课，到处找笔，忘带了

3、上课在讨论内容时，有孩子举手要上厕所

4、上课时都在读书，有孩子睡着了

5、回家后问孩子做业有没有做完，有孩子回答说忘做了，有的说先玩一会再做

6、下课铃刚响，就有老人进入教室，给孩子送水壶，送文具盒

对于初入小学的孩子来说，要迅速适应小学生活难免是有一定困难的。

在这个阶段在学校老师的努力之外呢，家长们的适时引导显得就有位重要啦！毕竟幼儿园与小学的区别幼儿园以保育为主，孩子没有压力，会涉及到一些知识地学习；小学则是以掌握学习方法，获取知识为主，孩子会有一定的压力。

家长们要在日常的生活中跟孩子多沟通，多引导，并帮助孩子做好跟学习相关的一系列事情。

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家庭学习环境方面

a.孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要的内容；

b.给孩子准备一个学习的小房间，可以是房间的一个角落或单独一间，重在安静、整洁；

c.给孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白炽灯，15-25瓦，左侧采光，灯具可调整；

d.学具的准备：书包、文具盒、直尺、三角尺、小号的2B铅笔、橡皮几块、自动削笔刀一个；

e.正确的书写动作，写数字，写自己的名字或写比较简单的字，不能让幼儿写得多，因为手部肌肉发育不完全。

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学习能力方面

a.认识钟表、知道时间；

b.认识页码，会翻页、找题号；

c.认识课表，语文、数学、英语、美术、音乐、品德、体育、科学、音乐；

d.生活中识字：独体字、常用字，如一（4）班，男女厕所等。

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习惯培养方面

a.遵守作息时间、合理安排时间和孩子一起选购喜欢的闹钟，训练孩子按时睡觉、起床、用餐、学习、劳动和游戏。

b.在孩子掌握时间后，就能控制自己行动的节奏，避免迟到。

c.创造让孩子有自我安排、自己控制时间的机会，在规定范围内，如果孩子提前完成了任务，剩下的时间让孩子自由安排。

d.爱护书籍的习惯 提供专门的位置帮助幼儿整理、存放属于孩子的东西。

e.物品管理 邀请幼儿收拾房间。

f.家务活定期整理自己的小天地，协助家长完成力所能及的家务活。

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上学前，家长和孩子需要准备什么？

家长要明确一个观念，不要为了上学去特别做些准备，而应从孩子自身出发：关注孩子的体质，多晒晒太阳，多在野外玩耍，吃得饱吃得好，健康的状态是最重要的。

保持对事物的关注度，养成善于倾听的习惯、合群、讲道理等等，这些对于孩子来说都是特别重要的事情，有了这些品质，会习惯小学生活的。

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如何帮助孩子处理好与老师的关系

（1）倾听孩子的诉说。

孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小情都希望在家中与您分享。

这时，您要注意倾听孩子的诉说，因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径，您与孩子一起分享好消息或有趣的事，让孩子觉得校园生活的快乐，从而加深与老师的亲近感。

（2）多与老师沟通。

学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上容易产生分歧，使孩子难以适应。

这里，就要求您能够多与老师进行沟通，共同探讨教育的理念。

如果对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从而达成共识。家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，这样反而容易产生误会，适得其反。

（3）切忌与老师关系过分亲密。

有很多家长希望通过送礼、请客吃饭等方式增进与老师的感情，以获取老师对自己孩子的特别照顾。家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取。

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孩子与同学发生矛盾怎么办？

1、弄清原因，放手让孩子自行解决矛盾

如果孩子间起了纷争，家长首先要让孩子说清发生争执的原委。一旦了解了事情的真相，妈妈可以有针对性地帮助孩子们正确认识他们之间发生矛盾的原因，尤其是他们各自存在的问题。然后放手让孩子自己去思考解决矛盾的办法。

在这个过程中，妈妈应多用“你有什么好的主意？”“你觉得你们应该怎么做？”等提问，让孩子感到自己有权利也有责任去思考如何解决自己的问题。

家长切忌一味袒护自己的孩子，或把本该属于孩子的问题全都包揽过来，否则就会剥夺孩子锻炼人际交往能力的机会。

2、帮助孩子换位思考，摆脱自我中心的观念

孩子从自身利益出发去考虑问题，是他们之间发生矛盾冲突的重要原因之一，这种现象在当今的孩子身上非常普遍。

作为父母，要善于引导孩子摆脱以自我为中心的观念，学会站在别人的立场上思考问题。

比如，父母可以引导孩子思考“如果是我是他，我会怎么做呢？”“他也许希望我怎么做呢？”“怎样的解决办法能让我们双方都乐于接受呢？”

3、教会孩子软语化干戈

当孩子与同学之间发生矛盾时，父母要教会孩子，不要凡事都必须占上风，要学会道歉和请求他人原谅，学会心平气和地用恰当的语言化解人际的冲突。

比如“这件事情是我的不对，你能原谅我吗？”“你这样说话让我很伤心，骂人是不对的，咱们能静下心来谈谈吗？”

4、教会孩子必要的交往技能

学会真诚关心同学，真实地表现自己；讲究褒贬的方式。

批评他人的缺点时要含蓄委婉，不夸大，不使他人难堪，而在赞美别人时，应诚心诚意，实事求是；在与别人讨论问题、陈述看法时则要注意谦逊，切忌好为人师，动不动就教训别人；要学会聆听。

耐心、虚心、会心的聆听，会使人有心领神会之感，而东张西望，心不在焉，不等别人讲完就打断，甚至他说他的你做你的，则使人有“话不投机半句多”的感觉。

能力和习惯培养是实现顺利过渡的保障：

1、培养时间观念

A、小学低年级要求 7:55提前十分钟前到校，高年级是7:40；

B、课程前20分钟是重要的教学内容，考虑到孩子的专注力，后面时间就不安排重要的知识点；

C、课间休息十分钟（自己玩，老师不会看着）；要求先做好下节课的准备，上厕所，喝水，做完这些再出去玩；

D、养成回家就做作业的习惯，做作业前先收拾好桌子，只留闹钟和台灯，不要放其他书或玩具，水之类的东西。在做作业前上好厕所喝好水，一旦做作业了，就不允许打断，去喝水，上厕所，要一口气做完；

E、作业检查的：家长主要检查作业有没有做全(可给孩子准备一个小本子记录布置的作业，晚上回家一项项对照检查，做完的打勾)，检查质量，有没有漏题或错题，开始可不告诉孩子哪错，只告诉他有错的，让他自己去检查发现，后期根据孩子情况，可能不检查，只签字。

F、按时睡觉，最好8点半就上床睡着，周五、周六可玩迟点，周日要早睡。平时作业做完可以给孩子看二十分钟的电视或新闻，不能是连续剧，孩子会上瘾，要没有关联的。

2、学习任务意识的培养。家长可以一周给孩子检查一两次作业，孩子能掌握的，就不一定要天天查，但是要关注拼音是6-8星期教完，此进度不是学校和老师控制的，是教育局统一安排。建议学前要学些拼音，建立一种语感。

3、自我保护意识的培养。没人来接时，开始老师可能会带到班上，查老师忙时不一定会管到，家长要和孩子沟通好，在哪等，在班上还是门口等等。低年级不建议带手机。

4、写字姿势。姿势很难纠正，不正确的姿势要尽早纠正，到了高年级就很难改了，会影响写字速度5、培养每天整理书包让孩子自己准备书包，适当地提醒。

5、养成卫生习惯。做眼保健操，培养孩子卫生打扫的能力，以后可以为班级服务。

6、关注身边事和阅读的习惯。很多小学都是书香校园，中午时间都会有看书。

7、培养孩子倾听和分享的习惯。别人回答过的，不要再回答，要会听，能发现别人回答存在的问题。

希望以上建议可以帮助爸爸妈妈们有效地引导孩子们顺利的度过这段时间，正式踏上学习生涯，做一个优秀健康快乐的小学生。

对于初入小学的孩子来说，要迅速适应小学生活难免是有一定困难的。
在这个阶段在学校老师的努力之外呢，家长们的适时引导显得就有位重要啦！毕竟幼儿园与小学的区别幼儿园以保育为主，孩子没有压力，会涉及到一些知识地学习；小学则是以掌握学习方法，获取知识为主，孩子会有一定的压力。