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耐挫是一種心理承受力。人在艱苦環境中，戰勝的不僅是環境，也戰勝了自己，提高了自己。沒有嘗過飢與渴滋味的孩子，永遠也感受不到食物和水的甜美；沒有克服過困難和失敗的孩子，品味不到成功的喜悅；沒有經歷過苦累和辛勞，也就感受不到完成勞動後的幸福和心情舒暢。
1 x! F# |$ m/ [' G" I 如果你的孩子從來不分擔家務，就不會懂得父母的苦心，也不知道怎樣對家長表示關心，久而久之，可能會變得粗暴、懶惰、自私、冷漠，好像是家庭中的局外人。從小培養幼兒耐冷耐熱、忍飢忍渴、承擔勞務、不怕挫折和敢於面對困難的耐挫力，對提高幼兒的心理素質是不可缺少的一課。
8 N; Y8 H N3 U; Y0 S 近年來，在培養跨世紀人才的討論聲中，耐挫教育越來越引起全世界家長的關注。在一些發達國家，由於物質生活條件日益優越，就更加重視對下一代人的耐挫教育，如在日本，有近800所幼兒園，爲增強幼兒體質和耐寒抗病能力，培養吃苦耐勞精神，要求孩子在冬天仍赤裸上身跑步；有的家庭定期讓子女吃『飢餓午餐』，品嘗父母過去的艱苦生活；有的社團利用假期組織少年兒童背著行李到草原或荒島生活，鍛鍊自我保護及求生存的基本能力。在韓國，有些家長冬季讓子女在冰窟窿里呆一會，克服寒冷，考驗勇敢品質。
4 t5 C# @/ R! M' \8 l7 O1 C 我國許多教育工作者也開始關心心理耐挫能力的培養，認爲挫折並不總是壞的，關鍵在於對待挫折的認識和態度。對於兒童來說，同樣的挫折既可以使人消極頹廢，甚至產生心理障礙，也可以使人意志堅強，奮發向上。家長應當鼓勵幼兒敢於面對困難，有意識地在克服困難的過程中磨鍊幼兒。在家中可以公開談論一些父母憂愁的事，如家庭增加的經濟：負擔開支、事業發展上的煩惱、母親下崗的問題等，讓孩子懂得人生道路是坎坷的，懂得大家都要不怕困難、不怕吃苦，認識到困難好比是一個個堡壘，只有勇敢的人才能攻克他們，並得到勝利的歡樂；有的家長甚至有意設置有一定難度的活動，讓子女實踐。如讓子女擔任周末『值班家長』，上街賣報，暑假回鄉勞動等。
1 o4 T+ g: g+ X. v3 w 然而，對於3～6歲的幼兒來說，耐挫教育要充分注意安全性原則和適度性原則，便於操作，有利於幼兒體智德美的整體性發展。如參觀，遠足，登山比賽，農村留宿，雪地行走，郊遊挖野菜．品嘗甜酸苦辣餐，全家參加做食物、刷鞋子活動，開展剝蠶豆、剝鵪鶉蛋，飲料罐搭高、滾遠，猜謎搶答和賽棋、跳繩、拍球、投環、頂書行走等各種競賽，激勵幼兒多動手動腦，教育幼兒勝不驕、輸不餒，只要再接再厲，堅持練習，一定可以贏得更大進步。 |
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