传统国学教育不能过分讲究“形式”

　　燕赵都市报消息：题为《省会国学教育有了统一课本》的报道中提到，石家庄市庄园小学“国学讲堂”教室内，传出朗朗的诵读声，身着浅色汉服、头戴发髻布帽的同学们，在孔子像下席地而坐，国学老师麻昌友也身穿汉服，带着同学们一起品读《论语》，老师逐字逐句地释文解疑，学生们听得聚精会神。5月26日，桥东区教育局举办国学教育观摩研讨会，确定了37所国学教育实验学校，授牌了9所国学实验学校。

　　桥东区教育局小学教研室主任刘凯介绍，桥东区政府去年拨款50万元专项资金用于国学教育研究。小学教研室组织全区特级教师和名师在国学专家的指导下，精心编写了《国学启蒙小学堂》实验教材，这是省内第一套系统地为在校中小学生量身定做的国学读本。这套教材完全由政府出资，免费发放给实验校的学生循环使用。

　　一直参与组织国学教育的刘凯老师介绍说，如今，一些国学教育活动已出现一定程度的庸俗化，甚至成了“喧嚣”与“盲从”，这些都不是传统文化的真正回归。弘扬国学是将国学中的优秀传统文化与现代文化结合起来，否则学国学将毫无用处。

　　省会国学教育有了统一课本，《国学启蒙小学堂》实验教材，作为省内第一套系统地为在校中小学生量身定做的国学读本，完全由政府出资，免费发放给实验学校的学生循环使用。这是一件好事情。

　　石家庄市桥东区教育局举办国学教育观摩研讨会，确定了37所国学教育实验学校，授牌了9所国学实验学校。也是一件好事情。

　　“国学”，就是中国之学，中华民族之学，是以儒学为基本的中华民族的文化与学术。国学的传播，对于弘扬我们祖国的优秀文化传统，陶冶广大公民特别是青少年的思想品德，加强和引导精神修养，在现实的生活中抵制物欲思潮的侵蚀，保持人格的纯洁和高尚，等等，都是很有意义的。

　　30年前的“文化大革命”，曾经错误地把包括孔孟儒家思想在内的“国学”批判得一塌糊涂，造成了严重的后果，使得许多年轻人不知道中国的优秀文化传统是什么东西。所以我们要正本清源，把“国学”的传播和继承的事情做好，并且从小学生就抓起。

　　“国学”的教和学，一要讲坚持，二要重实效。关键在于理解内容，掌握精神，加强修养，落实行动。相关报道说：小学“国学讲堂”教室内，传出朗朗的诵读声，身着浅色汉服、头戴发髻布帽的同学们，在孔子像下席地而坐，国学老师麻昌友也身穿汉服，带着同学们一起品读《论语》，老师逐字逐句地释文解疑，学生们听得聚精会神。

　　这样做的益处，能够造成一种庄严肃穆的气氛、氛围。但是，是不是一定要这样做？是不是不这样穿衣戴帽就学习不了“国学”？我想不是的。

　　北京师范大学教师于丹在中央电视台讲《论语》，她没有身穿汉服，听众也没有身穿汉服、头戴发髻布帽，也没有在孔子像下席地而坐嘛！可是实际的效果很好啊。

　　不适当地、过分地讲究、追求形式，就容易误入形式主义的歧途，是不对的。

　　如果再搞出什么别的名堂，比如“校服”之外又要学生添置“汉服”，加重学生家长的经济负担，就更不好了。对这样的不良倾向，应该打打“预防针”，防止本来的好事变味。(储瑞耕)