傳統國學教育不能過分講究『形式』

　　燕趙都市報消息：題為【省會國學教育有了統一課本】的報道中提到，石家莊市莊園小學『國學講堂』教室內，傳出朗朗的誦讀聲，身着淺色漢服、頭戴髮髻布帽的同學們，在孔子像下席地而坐，國學老師麻昌友也身穿漢服，帶着同學們一起品讀【論語】，老師逐字逐句地釋文解疑，學生們聽得聚精會神。5月26日，橋東區教育局舉辦國學教育觀摩研討會，確定了37所國學教育實驗學校，授牌了9所國學實驗學校。

　　橋東區教育局小學教研室主任劉凱介紹，橋東區政府去年撥款50萬元專項資金用於國學教育研究。小學教研室組織全區特級教師和名師在國學專家的指導下，精心編寫了【國學啟蒙小學堂】實驗教材，這是省內第一套系統地為在校中小學生量身定做的國學讀本。這套教材完全由政府出資，免費發放給實驗校的學生循環使用。

　　一直參與組織國學教育的劉凱老師介紹說，如今，一些國學教育活動已出現一定程度的庸俗化，甚至成了『喧囂』與『盲從』，這些都不是傳統文化的真正回歸。弘揚國學是將國學中的優秀傳統文化與現代文化結合起來，否則學國學將毫無用處。

　　省會國學教育有了統一課本，【國學啟蒙小學堂】實驗教材，作為省內第一套系統地為在校中小學生量身定做的國學讀本，完全由政府出資，免費發放給實驗學校的學生循環使用。這是一件好事情。

　　石家莊市橋東區教育局舉辦國學教育觀摩研討會，確定了37所國學教育實驗學校，授牌了9所國學實驗學校。也是一件好事情。

　　『國學』，就是中國之學，中華民族之學，是以儒學為基本的中華民族的文化與學術。國學的傳播，對於弘揚我們祖國的優秀文化傳統，陶冶廣大公民特別是青少年的思想品德，加強和引導精神修養，在現實的生活中抵制物慾思潮的侵蝕，保持人格的純潔和高尚，等等，都是很有意義的。

　　30年前的『文化大革命』，曾經錯誤地把包括孔孟儒家思想在內的『國學』批判得一塌糊塗，造成了嚴重的後果，使得許多年輕人不知道中國的優秀文化傳統是什麼東西。所以我們要正本清源，把『國學』的傳播和繼承的事情做好，並且從小學生就抓起。

　　『國學』的教和學，一要講堅持，二要重實效。關鍵在於理解內容，掌握精神，加強修養，落實行動。相關報道說：小學『國學講堂』教室內，傳出朗朗的誦讀聲，身着淺色漢服、頭戴髮髻布帽的同學們，在孔子像下席地而坐，國學老師麻昌友也身穿漢服，帶着同學們一起品讀【論語】，老師逐字逐句地釋文解疑，學生們聽得聚精會神。

　　這樣做的益處，能夠造成一種莊嚴肅穆的氣氛、氛圍。但是，是不是一定要這樣做？是不是不這樣穿衣戴帽就學習不了『國學』？我想不是的。

　　北京師範大學教師於丹在中央電視台講【論語】，她沒有身穿漢服，聽眾也沒有身穿漢服、頭戴髮髻布帽，也沒有在孔子像下席地而坐嘛！可是實際的效果很好啊。

　　不適當地、過分地講究、追求形式，就容易誤入形式主義的歧途，是不對的。

　　如果再搞出什麼別的名堂，比如『校服』之外又要學生添置『漢服』，加重學生家長的經濟負擔，就更不好了。對這樣的不良傾向，應該打打『預防針』，防止本來的好事變味。(儲瑞耕)