醫古文PDF
醫古文PDF 作者:段逸山發布:華夏士子

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醫家 已完結 文言文閱讀理解 中醫教材 古漢語教材 文言文教材 中醫藥學 0字數 1萬閱讀

【醫古文】是我國普通高等教育十五規劃教材,是適用於我國高等院校中醫藥類專業的基礎教材。
【醫古文】的編寫宗旨,是培養中醫藥專業人才閱讀理解古代中醫藥文獻的能力,亦即閱讀理解文言文的能力。【醫古文】對學生文言文閱讀能力的培養是漸進式,由淺入深式的,本教材不但適用於中醫藥專業學生學習,亦適用於民間學者自學,能幫助民間學者快速提升文言文閱讀能力。
【醫古文·編寫說明】指出,作為一門研究古醫藥文獻文法的學科,【醫古文】主要在四方面引導學生逐步掌握古代中醫文獻的閱讀方法:一是中醫常用語槖,二是這些語槖的義項,三是文言文的基礎知識,四是文言文斷句、理解等技能。
為實現這些教學目標,【醫古文】的內容主要分為三部分:上編中醫典故閱讀文選,下編文言文基礎知識,附編簡繁字對照表、異體字整理表。上下兩編的內容,會在其篇、章後設置閱讀實踐,幫助學生掌握該篇、章的知識點,上編所選中醫文獻,文理豐富,醫理明易,對學生的醫學理解,及文言文閱讀理解,都極具啟發性。下編則側重於幫助學生掌握文言文的閱讀理解方法,如字義辨別、文意理解、句讀停頓、譯註解釋等。
民間學者自學本書,應當明確學習方法,要明確學習方法,首先需要知曉三部分內容的教學方法:上編主要是講授文理,即注重文意理解,同時啟蒙醫理,引導學生對中醫藥理論的入門及興趣;下編是由學生課外學習的,在上編的教學課外,自學鞏固。也就是說,上編通過教師的講解教授,學生在下編中反思回顧相關的文言文基礎知識,是可以鞏固學習成效的;但民間學者自學時,並沒有教師的講授,就不宜依照正規教學的學習方式,可以反過來,先學習下編的基礎知識,再利用基礎知識,在上編對文選進行理解、反省,如此亦可實現有效的自學成果。

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【醫古文】編委會:主編段逸山(上海中醫藥大學),副主編許敬生(河南中醫藥大學)、賴文(廣州中醫藥大學),編委孫文鍾、沈澍農、羅根海、趙桂新、施觀芬、徐麟、黃作陣、崔錫章、謝克慶

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