强化汉字教育刻不容缓

  来源: 汉字网

掌握的字量太少，导致文章及语言交流差错不断，汉字使用缺乏基本常识和规范，一位老教授呼吁 ――― “ 你知道 ‘GG 、 JJ 、 DD 、 MM’ 是什么意思吗？然而，现在这些中英混杂的语言，大量出现在大中小学生的语言交流中。伴随网络和手机短信成长的青少年，误用和糟蹋汉字现象已到令人难以容忍的地步。因此在大中小学中强化汉字教学、纯洁汉字文化已刻不容缓！ ”
　　2006 年 1 月 5 日 ，陕西省委党校中文教授任学礼特向记者投书呼吁说。
　　这位在 1960 年毕业于西北大学中国语言文学系的老教授，长期从事汉文字研究和教育工作，尤其在中医药文化及文字训诂学方面有诸多研究成果。所著的《汉字 ――― 中华民族繁衍之祖与神》，对汉字与生殖崇拜及其字族文化进行独特说解，创立了被称为 “ 汉字乃生命符号 ” 的新学派。
　　6 日上午，记者就如何纯洁汉字文化问题，专程来到省委党校采访了任学礼。这位老教授感慨地说，汉字是生命的符号，是中华民族生命繁衍的文化符号，更是中华文化的根及活化石，是中华民族对世界文化的最卓绝而无与伦比的伟大贡献之一。 “ 世界所有古文字，都已经于一两千年前灭亡，只有中国汉字在 3000 年的发展中依然一枝独秀，彪炳于世界文字之林。有人预言，中国汉字和汉语将是 21 世纪风行世界的语言和文字。这是有根据的。 ”
　　“ 然而，令人担忧的是，由于网络的高速发展，加之一些学校对汉语教育的弱化，使越来越多的青少年误用、‘ 糟蹋 ’ 汉字的现象十分普遍。特别是国内目前各级各类学校的语文教学，更是一个薄弱环节。其中，语文教学以 3500 个常用汉字为满足，只要求受教育者能看一般书报就行了。在大学生中，无论文史、理工、农医，一是掌握的字量太少；二是对汉字只知其然，而不知其所以然；三是不知字形所示的本义及引申义、比喻义等；四是所写文章或论文错别字屡见不鲜，运用语言能力较差。甚至有的研究生、博士生对汉字使用也缺乏基本常识和规范，语言交流中外文混杂现象非常严重，这对优秀的汉字文化简直就是糟践！因此，在学校进行汉字之形、音、义的教学，规范汉语教育已刻不容缓。 ”
　　任学礼说，过去把汉字教育称之为 “ 小学 ”，今则称之为 “ 文字学 ” 。因此，他主张在小学就要开展严格的汉字训练。而在大学，则应开设汉字文化课，尤其在理工、农医类院校应开选修课或讲座， “ 让更多的青少年了解和明白我们的母语，正确使用汉字。这对我们民族的文化复兴事业有着重要意义 ” 。
　　为此，任教授建议尽快成立汉字研究专门机构，尤其是在大专院校，开设专门的汉字文化专业，以学校的研究中心为基础和核心，将汉字文化当做一项具有民族文化战略意义的大事，逐步做大、做深入，以培养汉字文化的专门人才。同时，开发汉字文化产品，使条件具备的学校的汉字文化研究中心，成为全国乃至世界汉字文化教学、科学研究及文化产业之重要基地。
　　另外，要尽快提升汉字文化影响力，如在西安举办汉字文化国际学术会议，不定期举办大型或小型学术交流会等等，并创办《中国汉字》杂志。目前汉字的研究非常落后，汉字杂志，只有北京国际汉字研究会所办的《汉字文化》，这与中国及汉字在国际上的地位极不相称。因此，创办一份面向国内外的《中国汉字》，很有必要。
　　这位对汉字文化满怀炽热之情的老教授还建议，可以申请汉字为世界文化遗产。他说：“ 汉字是目前世界上惟一仅存的已有 3000 年历史的古文字。使用人数最多，而且成为全球最新的强势语言。为了保护汉字，建议有关机构申请汉字为世界文化遗产。”