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来源: 北方教育 １．２“把”字句还具有［＋成就］语义。
所谓［成就］语义是指该动词处置了它的对象后所产生出来的结果或状态。为了说明问题，我们再来比较一组例子。
Ａ组 （１）乐队正在演奏“蓝色的多瑙河”。
（２）妈妈正在做女儿的新衣服。
Ｂ组 （１）乐队演奏了“蓝色的多瑙河”。
（２）妈妈做了女儿的新衣服。
Ａ组“演奏”、“做”的动作在持续，Ｂ组“演奏’“做”的动作已完成。我们试着把它们转换成把字句：
Ａ’组（１）乐队正在把“蓝色的多瑙河”演奏。 ×
（２）妈妈正在把女儿的新衣服做。 ×
Ｂ’组（１）乐队把“蓝色的多瑙河”演奏了。 ×？
（２）妈妈把女儿的新衣服做了。 ×？
Ｃ’组（１）乐队把“蓝色的多瑙河”演奏完了。
（２）妈妈把女儿的新衣服做好了。
我们可以看到，Ａ、Ｂ两组转换成“把”字句只能是Ｃ组一个形式。Ａ’Ｂ’组不能成立，原因是Ａ’组表［＋持续］［－完成］的情状，与“把”字句的［－持续］［＋完成］相对立，当然不能成立。Ｂ’组虽表［－持续］［＋完成］的情状，但没有显示出“成就”的情状，句子不顺适。Ｃ组在动词后带上了“完”“好”等补足性成分，满足了“把”字句的情状，句子就成立了。
３．与语义特征有关的语法现象分析
３．１动词不能在“在＋Ｖ”“Ｖ＋着”两种语法槽中出现。
时间副词“在”和时态助词“着”是句子的情状［＋持续］的语法标志。时间副词“在”表示动作的持续，时态助词“着”有两个，“着［，１］”表动作的持续，“着［，２］”表状态的持续。“在”、“着［，１］”与“把”字句动作［－持续］［＋完成］的语义相违的，因此，“把”字句的动词不能出现在这两种格式槽里是必然的。“着［，２］”可以出现在“把”字句中，但它并不表示动作进行的持续，而是表示作为动作行为复合结果而存现的状态的持续，如：
他把门开着。
这句的深层结构是：他开门、门开着，“着”是表示门开着这个状态的。
另外，“你把信带着”，句中的“着”不是时态助词。已有学者指出：句末“着”，北京话都念［.zhao］，往往弱化为［tseu］，与时态助词“着”的读音不同，后者念(.zhao)，甚至可弱化为［ts］。（马希文，１９８７）“你把信带着”，并不是“你正带着信”的转换形式，而是“你把信带上”的意思。这里的“着”还有一定的“附着”的实义。 |
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