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来源: 北方教育 歧义句的语义有如下特征：任一个语句组（Ａ或Ｂ组）中引入另一组所含异己语句的否定式后，非但不会出现矛盾，反而能组合成更为完整、更为明确的语义。
如Ａ组Ｓ２的否定式为“哥哥不是刚刚返回北京”，试将其引入Ｂ组：
Ｂ―Ｓ１：小王有个哥哥。
Ｂ―Ｓ２：小王刚刚返回北京。
Ａ―Ｓ２哥哥不是刚刚返回北京。
Ｂ―Ｓ３：我们见到了哥哥。
新组成的这组语句，不但可以进行组合，组合后反而避免了歧义现象。
同理，Ｂ组中Ｓ２的否定式引入Ａ组是如此。
３．重复句
一个语句蕴涵着语义同一的语句，此句为重复句。
源语句Ｓ：处女之作《泪痕》是小李发表的第一部作品。
蕴涵语句：
Ｓ１：小李写了一部《泪痕》。
Ｓ２：《泪痕》是处女之作。
Ｓ３：《泪痕》是发表的第一部作品。
显然，Ｓ２与Ｓ３的语义是同一的。
重复句大都是由于句中含有语义同一的语词所造成，如“处女之作”与“第一部作品”。
这里说的“同一”是指语义同一，即概念同一，并非语词形式同一，形式同一，语义未必同一。
源语句Ｓ：那个老运动员很老。
蕴涵语句：
Ｓ１：那是个运动员。
Ｓ２：他是老运动员。
Ｓ３：他很老。
这组蕴涵语句中，Ｓ２与Ｓ３都用了“老”这一语词，但语义并不同一。Ｓ２中的“老”是时间久长，Ｓ３中的“老”是年岁高迈，因此源语句Ｓ不为重复句。
４．矛盾句
一个语句蕴涵着语义不可共存的语句，此句为矛盾句。
源语句Ｓ：在悠久的历史发展中，我国历来是统一的，分裂只是暂时的。
蕴涵语句：
Ｓ１：我国有着悠久的历史。
Ｓ２：我国历来是统一的。
Ｓ３：我国曾有过分裂。
显然，Ｓ２（历来是统一的）与Ｓ３（并非历来是统一的）是不可共存的。
“悖论”是一种特殊的矛盾句。此类语句包含有“预设语义”，“预设”的语义与“显现”的语义形成自我否定，因此“悖论”的矛盾语义是极其隐含的，运用解释蕴涵进行分析可以将其揭示出来。
源语句Ｓ：真实的判断是不存在的。
蕴涵语句：
Ｓ１：真实判断不存在。
Ｓ２：存在着一个真实判断（该判断）。
Ｓ２是言者默认的预设语义，Ｓ１是语句所显现的语义，两者不可共存。
五、语义比较
通过对不同语句的语义进行对比分析，以认定它们之间的语义关系，为语义比较。
大量的语句都是各自独立的，它们的语义之间不存在任何关系，这些语句可称为“独立句”，这里不予讨论。
语句间的语义关系区分，有同义关系、矛盾关系、对立关系等。
１．同义关系
两个语句所蕴涵的语句完全相同，这两个语句为同义关系。
同义关系所传递的信息是等量的。
源语句：
Ａ―Ｓ：中国队又一次荣获冠军。
Ｂ―Ｓ：中国队再次夺魁。
Ｃ―Ｓ：中国队卫冕成功。
上列三个语句都蕴涵着下列语句：
Ｓ１：中国队曾获得第一。
Ｓ２：中国队本次又获第一。
此类同义关系的形成原因是含有同义语词，因此它们的表层结构也大都无异，这是“同构”的同义关系。
同义关系大都不是同构的，比如由核心句经“移动转换”而生成的转换句，表层结构就是不同的。
源语句：
Ａ―Ｓ：秦国灭了赵国。
Ｂ―Ｓ：秦国把赵国灭了。
Ｃ―Ｓ：赵国被秦国灭了。
蕴涵语句：
Ｓ１：秦国曾与赵国交战。
Ｓ２：秦国胜利了。
Ｓ３：赵国失败了。
Ｓ４：赵国已不存在。
由“省略转换”生成的转换句，不但表层结构缩减，语义也有所省略，蕴涵语句的语义有了差异，不能认为是同义关系。
源语句：
Ａ―Ｓ：赵国被秦国灭了。
Ｂ―Ｓ：赵国被灭了。
语句Ｂ―Ｓ并不蕴涵Ｓ１、Ｓ２两个语义，信息量减少了，Ａ―Ｓ与Ｂ―Ｓ不是同义关系。 |
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