王充【论衡】卷8率性篇诗解2性恶可令教导以学渐渍以德亦将日有仁义之操 题文诗:
夫肥沃埆,土地本性.肥而沃者,性美树稼, 丰茂而土,埆者性恶,深耕细锄,厚加粪壤, 勉致人功,以助地力,其树稼与,彼肥沃者, 相似类也.地之高下,亦如此以,钁锸凿地, 以埤增下,则其下与,高者齐如,复增钁锸, 则夫下者,不徒齐也,反更为高,而其高者, 反为下也.使人之性,有善有恶,彼地有高, 有下乃勉,致其教令,之善则将,善者同矣. 善以化渥,酿其教令,变更为善,善则更宜, 反过于往,善犹下地,增加钁锸,崇于高地, 赐不受命,而货殖焉.赐本不受,天之富命, 所加货财,积聚成为,世富人者,得货殖术.
道有真伪,真者固自,与天相应,伪者人加, 知巧与真,者无以异,何以验之?禹贡曰璆, 琳琅玕者,土地所生,真玉珠也.然而道人, 消烁五石,作五色玉,比之真玉,光不殊别; 鱼蚌珠与,禹贡璆琳,皆真玉珠.然而随侯, 以药作珠,精耀如真,道士术至,知巧之意, 加也阳遂,取火于天,五月丙午,日中之时, 消炼五石,铸以为器,磨砺生光,仰以向日, 则火来至,此乃真取,火之道也.今妄以刀, 剑之钩月,摩拭朗白,仰以向日,亦得火焉. 夫钩月非,阳遂所以,耐取火者,摩拭所致. 今性恶人,使与性善,者同类乎,可率勉之, 令其为善;使之异类,亦可令与,道人之所, 铸玉随侯,之所作珠,人所摩刀,剑钩月焉, 教导以学,渐渍以德,亦将日有,仁义之操. 情生万物,万物有情,情有真假,化性起伪.
【原文】
8·4夫肥沃。。埆(1),土地之本性也。肥而沃者性美,树稼丰茂(2)。。。而埆者性恶(3),深耕细锄,厚加粪壤,勉致人功,以助地力,其树稼与彼肥沃者相似类也。地之高下,亦如此焉。以钁、锸凿地(4),以埤增下(5),则其下与高者齐。如复增钁、锸,则夫下者不徒齐者也,反更为高,而其高者反为下。使人之性有善有恶,彼地有高有下(6),勉致其教令(7),之善则将善者同之矣(8)。善以化渥(9),酿其教令(10),变更为善,善则且更宜反过于往善,犹下地增加钁、锸,更崇于高地也,『赐不受命而货殖焉(11)』。赐本不受天之富命,所加货财积聚(12),为世富人者,得货殖之术也(13)。夫得其术,虽不受命,犹自益饶富。性恶之人,亦不禀天善性,得圣人之教,志行变化。世称利剑有千金之价。棠谿、鱼肠之属(14),龙泉、太阿之辈(15),其本铤(16),山中之恒铁也,冶工锻炼,成为铦利,岂利剑之锻与炼乃异质哉?工良师巧,炼一数至也(17)。试取东下直一金之剑(18),更熟锻炼,足其火,齐其铦(19),犹千金之剑也。夫铁石天然,尚为锻炼者变易故质,况人含五常之性,贤圣未之熟锻炼耳,奚患性之不善哉(20)!古贵良医者,能知笃剧之病所从生起(21),而以针药治而已之(22)。如徒知病之名而坐观之,何以为奇?夫人有不善,则乃性命之疾也,无其教治而欲令变更,岂不难哉! 【注释】
(1)肥:养分丰富。沃:灌,浇。。。(敲):土地瘠薄。埆(确):土地不平而贫瘠。
(2)树:种植。
(3)。。埆:(窃):土地不平。
(4)埆(决):大锄。锸(插):铁锹。
(5)埤:矮墙。这里指高处的土地。
(6)彼:根据文意,疑『犹』字之误。
(7)致:致使。教令:秦法,对诸侯王公的告谕称教,对下层官吏及百姓的告谕称令。这里是教化的意思。
(8)之:疑『不』字之误。根据文意,疑『将』后夺一『与』字。
(9)以:通『已』,已经。
(10)酿:酝酿。这里是培养的意思。
(11)货:做买卖。殖:繁殖,增殖。货殖:做买卖牟利。引文参见【论语·先进】。
(12)加:根据文意,疑『以』字之误。
(13)在前面【命禄篇】中,王充认为『命』是不能改变的,端木赐『转货致富』是命定的,而不是因为他『术善学明』。这里又说他未受天命而是『得货殖之术』致富。前后关于『命』的观点有矛盾。
(14)棠谿:即堂溪,古地名。在今河南省西平县西。以出铜铁,铸造利剑著称。【盐铁论·论勇】:『世言强楚劲郑,有犀兕之甲,棠谿之铤。』鱼肠:古代的一种名贵宝剑。参见【史记·苏秦列传】、【淮南子·修务训】注。 (15)龙泉、太阿:古代二种名贵宝剑。据【晋书·张华传】,相传张华见斗,牛二星之间有紫气,使人在丰城狱中挖地得二把剑,一把叫龙泉,一把叫太阿。
(16)铤:未经冶铸的铜铁。(17)一:专心。
(18)东(東):疑与『束』形近而误。束:束带,腰带。直:通『值』,价值。一金:指价值便宜。
(19)齐:整治。铦:锋利。
(20)奚:为什么。患:担忧,忧虑。
(21)笃剧:病危。
(22)已:停止。这里是治好的意思。
【译文】 肥沃与贫瘠,是土地的本性。土肥而有水浇灌的,本性美好,种庄稼长得很茂盛。土地高低不平而瘠薄的,本性恶劣,要是深耕细锄,多加粪土,努力加上人的功夫,以帮助地力,这样种下的庄稼与那肥沃土地就会相类似。地的高低,也同这道理一样。用大锄和铁锹挖地,把高处的土填到低的地方,而那低处就会与高处平齐。如果再用大锄和铁锹继续挖下去,那么低处不仅是平齐,反而会变得更高,可是那高处反而成了低处。假使人性有善有恶,就像地有高有低一样,如果努力使他接受教化,不善的就会和性善的人一样。并且好德性已经变得深厚,培养着他的政教风化,使他变得善良,这种『善』就将更应该比过去的善更善,如同低处增加大锄和铁锹去继续填土,就会比高处更高一样。『端木赐没有承受禄命却做生意发了财』。端木赐本没有承受天给予的富命,所以做生意发了财并有积聚,成为社会上富有的人,是因为他掌握了做生意牟利的一套方法。 掌握了这套方法,即使没有禀受禄命,还是会越来越富裕。性恶的人,也没有禀受天给予的善性,只要得到圣人的教导,志向和操行就能改变。世人称赞利剑有千金的价值。像棠谿、鱼肠、龙泉、太阿等宝剑,它们本来是未经冶炼的、山中的一般铁矿,经过冶炼工人冶炼锻造,就成了锋利的剑,难道利剑的冶炼锻造用的是特殊材料?这是因为工匠技术高明,又经过认真多次的冶炼才成功的。试拿佩在腰带下一把普通的剑,反复熟练地锻造,使锻烧的火保持足够的温度,再把它整治锋利,就如同一把值千金的宝剑了。铁矿石是天然的,尚且被锻炼的人改变了原来的本质,何况人还包容有仁、义、礼、智、信五种德性,只是贤圣还没有对他们加以锻炼罢了,为什么要担忧他们的天性不善呢!古人尊重良医,是因为他能知道危重的疾病从哪儿产生,并且用银针和药物治好它。要是光知道病的名称就坐等它好,那有什么值得稀奇的呢?人有不好的德性,那是性与命的疾病,没有对他们进行教育和救治就想叫他们改变,岂不是太难了吗!
【原文】
8·5天道有真伪(1),真者固自与天相应,伪者人加知巧,亦与真者无以异也,何以验之?【禹贡】曰『璆琳琅玕』者(2),此则土地所生,真玉珠也。然而道人消烁五石(3),作五色之玉,比之真玉,光不殊别;兼鱼蚌之珠,与【禹贡】璆琳,皆真玉珠也。然而随侯以药作珠(4),精耀如真,道士之教至(5),知巧之意加也(6)。阳遂取火于天(7),五月丙午日中之时(8),消炼五石铸以为器(9),磨砺生光,仰以向日,则火来至,比真取火之道也(10)。今妄以刀剑之钩月(11),摩拭朗白,仰以向日,亦得火焉。夫钩月非阳遂也(12),所以耐取火者(13),摩拭之所致也。今夫性恶之人,使与性善者同类乎?可率勉之,令其为善;使之异类乎?亦可令与道人之所铸玉,随侯之所作珠,人之所摩刀剑钩月焉(14),教导以学,渐渍以德,亦将日有仁义之操。 【注释】
(1)天:疑当作『夫』,形近而误。道:这里指万事万物产生的原理和方法。真:自然形成的。伪:人为的。
(2)【禹贡】:【尚书】中的一篇。『玕』后【太平御览】卷八○五引【论衡】文有『璆,玉也。琳,珠也。琅玕,珠之数也。』可从。者:【尚书·禹贡】无此字,可从。
(3)消烁:熔化。五石:据【抱朴子】记载,指丹砂、雄黄、白矾、曾青和磁石。
(4)随侯:指周代汉水东岸姬姓随国的一个君主。
(5)教:法术。
(6)意:意义,含义。加:超过。
7)阳遂:据雀豹【古今注·杂注】上说,是利用阳光取火的凹面铜镜。参见【淮南子·天文训】。
(8)五月:复历五月,古人认为是一年中阳气最盛的时节。丙午:古人用天干(甲、乙。。壬、癸)与地支(子、丑。。戌、亥)相配纪日。今人记日说,五月某日;古人记日则说,五月丙午日。按阴阳五行说,丙和午都属火,所以认为『五月丙午』这天是一年中阳气火气最旺盛的日子。
(9)消炼:熔化。消炼五石:据【抱朴子·登涉】记载,古时炼铜铸器要加入五石。
(10)比:【太平御览】卷二二引【论衡】文作『此』,可从。
(11)今妄以刀剑之钩月:本书【乱龙篇】作『今妄取刀剑偃月之钩』,可从。偃月:半月形。
(12)钩月:疑当从上注(11)作『偃月钩』。
(13)耐:通『能』。
(14)钩月:疑当从注(11)作『偃月钩』。本书【乱龙篇】有『刀剑偃月钩』,可证。
【译文】 道有自然形成的,有人为的,自然形成的本来一开始就与天意相符合,人为的是人施加了智慧和技巧,但它与自然形成的没有什么两样。拿什么证明呢?【尚书·禹贡】上说的『璆琳琅玕』,璆,是美玉。琳,是真珠。琅玕,类似珠。这些本来是地里形成的,真的玉和珠。然而道人熔化五石,作成五色的美玉,与真正的宝玉相比,光润没有什么差别;还有鱼和蚌里的珍珠,与【禹贡】里说的璆琳,都是真正的美玉珠宝。至于随侯用药制作玉珠,光亮得像真的一样,这是道士的法术所至,已超出人的智慧和技巧范围。阳遂是从天上取火,五月丙午这天中午的时候,熔化五石用它铸成铜镜,反复磨擦使其发亮,然后把镜面朝上向着太阳,立即火就来了,这才真是取火的方法。现在随便用刀剑和半月形的钩把它擦得雪亮,朝上向着太阳,也能得到火。半月形的钩不是阳遂,它能取火的原因,是摩擦导致的。现今性恶的人,假使他们与性善的人同类?可以引导勉励他们,使其变得性善;假使他们不同类?也可以使他们跟道人铸玉,跟随侯制作玉珠,像人磨刀剑和半月形的钩一样,以学习去教育开导,以德去逐渐感化,这样他们就会一天天地逐渐具备仁义的操行了。 |