人大代表彭富春：國學教育必須區分其精華和糟粕

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　　中廣網北京3月7日消息（記者左艾甫）7日，全國人大代表彭富春在湖北團住地接受記者專訪時說，針對目前國學教育火熱現象，國學教育必須區分其精華和糟粕，應和現代科學民主的公民教育相適應，。
　　彭富春代表在他的議案中分析了國學教育火熱的原因：一是政府在推動，如國家博物館就在天安門邊樹立儒學大師孔子的雕像。二是大學在重建，國內很多大學都建立了國學院，開辦了本科、碩士和博士的學位教育。三是社會也在普及，許多人都在讀國學的啟蒙和經典著作。四是一些媒體的熱門欄目也在講國學的基本知識。
　　彭富春表示，在這股國學熱中，人們沒有區分以儒學為主體的國學的精華和糟粕。國學有很偉大的思想，但由於歷史的限制也有許多錯誤的知識和觀點。
　　一是反科學。國學中的很多知識是違背一般真理和現代科學常識的。國學的知識是建立在傳統農業社會和自然經濟的基礎上的，故它的許多知識缺少現代實證科學的檢驗。在當今社會，國學對於人自身和世界的一些看法必須改變。
　　二是反民主。國學中的儒學主要是宣傳孝道。半部論語治天下就是孝道治天下。孝道有它合理的地方，但不能違背現代社會的法治原則。現代社會作為法治社會在更本上是依法治國。孝道必須在法律允許的範圍之內。
　　彭富春特別建議國學教育應和現代科學民主的公民教育相適應。
　　第一，國學教育不可取代以科學和民主為主的現代公民教育。尤其當國家處於現代化的時候，現代公民教育尤其重要。國學教育只能作為其補充形態。
　　第二，國學教育必須區分其精華和糟粕，從而去其糟粕，取其精華。
　　第三，警惕和防止一些人假國學之名宣傳封建迷信。