幼儿园国学教育的现状窥探

幼儿园国学教育近年风靡全国

近成十年来，随着国学的热潮高涨，国学的重要性，逐渐得到社会各界的认可。探索并恢复国学教育的呼声也越来越高，实践尝试也迅速地在全国各地教育机构展开。将国学知识引进幼儿园甚至成为继英语之后，幼儿园打造特色实力的重要科目。

幼儿园国学教育对于幼儿园提高教学质量的作用

在幼儿园进行幼儿国学教育，不仅能启发国学思维，启蒙国学知识，还能培养幼儿各种传统人文礼仪，如孝顺长辈、尊敬师长、团结友爱、礼貌待人等；而且，在幼儿阶段对儿童进行幼儿国学启蒙教育，有利于激发幼儿对国学经典的兴趣，培养幼儿的家庭、社会责任感，传承并宏扬中华优秀传统文化。

幼儿园国学教育的现状不容乐观

当前幼儿园国学教育处于反省期，十年前开始接受幼儿国学启蒙教育的儿童，如今已经长大，进入中学阶段或高等教育阶段。国学教育对其成长及学习的辅助作用如何，下一步的国学教育又将如何开展，成为检验、反省之前的国学教育成果的直接因素。

那么，幼儿园国学教育的现状是如何的呢？

一、幼儿园国学讲师队伍素质普遍低下

由于国学此前一直处于断代状态，国学在民间的存在几乎是零基础，虽然一些高等教育机构有开通过国学专业，而具备幼儿国学启蒙教育能力的师范系高校毕业生极少，即使有，也无法满足庞大的幼儿园市场需求。

绝大多数幼儿园聘请的国学讲师，只限于国学经典导读，根本没有能力理解经典，更无论正确地用现代汉语讲教国学知识。

二、家庭环境不适合幼儿国学教育的开展

幼儿国学教育，特别是传统人文礼仪的教学，需要家庭环境的引导。而当前的中国家庭，基本上所有的家长对于传统人文礼仪都是零认知，更不必说言行引导儿童。

幼儿园国学教育应当关注家长对于国学知识的学习，可以向家长提供与幼儿国学教育同套的成人国学知识教材，由家长配合学习并引导儿童的学习。

三、接受过幼儿国学教育的儿童，国学知识对其的影响有限

笔者曾电话访问过广州及韶关的许多幼儿园，绝大部分表示已经关闭国学教育科目，原因是枯燥的经典背诵，不适合幼儿的国学教材，不但未能强化幼儿的记忆力，亦无法增加记忆的知识量，甚至会导致幼儿厌恶学习。

幼儿阶段的儿童，一般对于视觉、听觉、说话、动手相配合的玩乐类课程较有兴趣，静坐式的背诵课堂，严重地压制并妨碍了幼儿的视觉听觉及动手能力的发育。

幼儿园国学教育的现状是如何的呢？如何才能做好幼儿国学教育工作？