|
|
来源: 江苏高考网 概念
病句是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
病句类型
考试说明明确指出高考只考查语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等6种常见类型的病句。
考查范围
高考对病句的考查内容主要是病句的辨析和修改。对病句的辨析在第Ⅰ卷中以选择题的形式进行考查，对病句的修改在第Ⅱ卷中以主观题的形式进行考查。
辨析病句，是指对病句的辨别，它是修改病句的基础。
修改病句，就是对病句的动手修改。修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的处理。修改时既要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。
修改病句时，要根据不能改变句意、多就少改的原则，针对不同的语病，采取恰当的方法，具体说可采用增（成分残缺的）、删（成分赘余的）、 调（语序不当、不照应的）、换（用词不妥当的）、拆（两式杂糅的）等方法。
典型病句解析
一、语序不当
语序不当，指的是句中的语言单位排列次序不恰当。主要指词序排列不当、句序排列不当。
1.定语位置不当
⑴这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
⑵她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
〔解析〕例⑴中，“广泛地”应修饰“讨论”，所以应将其放在“讨论”的前面，同时将“地”改为“的”。
例⑵涉及多项定语的次序问题，比较复杂。在一般情况下，中心语前的多项定语的正确次序一般是：
①表领属性的或时间、处所的；
②指称或数量的短语；
③动词或动词短语；
④形容词或形容词短语；
⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
所以句子的正确语序为：她是国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
2.状语位置不当
⑴我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
⑵在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
〔解析〕例⑴中，“任意”应当是修饰“欺侮”的，所以应将其放在“被列强”的后面。例⑵涉及多项状语的次序问题，动词前的多项状语的正确次序一般是：
①表目的或原因的介宾短语；
②表时间或处所的；
③表语气（副词）或对象的（介宾短语）；
④表情态或程序的。
根据上述原则，正确的语序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：
① 先时间后处所；
② 先介词结构后情态动词、形容词；
③ 表示对象的介词结构一般紧靠中心语；
④ 不要弄错修饰对象。
3.虚词的位置不当
⑴如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前就锄不好。
⑵苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做各种动物的条件反射的试验，把动物用绳子缚在试验架子上。“
⑶沿海城市不仅要改革开放，而且内地山区也需要改革开放。
〔解析〕有些副词和连词是可以有几个位置的，它们必须要安排在最恰当的位置上。在句中放在什么地方最恰当，需要根据内容而定。例⑴中，要将“不”应移到“趁现在”之前。
按思维的习惯，动作的对象应该紧挨动作，方法、途径、工具等在对象前，构成“用什么把什么如何”的结构，所以例⑵中“把动物”与“用绳子”两个介宾短语应该换位。
句中存在关联词语时，要特别注意关联词语，一看关联词语的位置是否恰当；二看关联词语前后是否搭配；三看关联词语与所连接的句子的句意关系是否一致；当关联词语所连接的是个递进关系的复句时，还要注意句序是否恰当。一般来说，当两个或两个以上的分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。例⑶中，前后分句的主语不同，前者是“沿海城市”，后者是“内地山区”，所以应将前面分句的关联词语“不仅” 放在主语“沿海城市”的前面。
4.连用的动词（动词性结构）顺序不当
我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志在党的十六大报告中的讲话精神。
〔解析〕例句中“正确贯彻”和“深刻理解”两个动词性短语应互换位置。
5.句序不当
我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。
〔解析〕“落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上”句序不当，应将其改为“诵读在口头上，溶化在血液中，落实在行动上”。 |
|
桂公网安备 45010302003000