气功提高注意力记忆力和动作协调能力的初探

患注意缺陷疾病(ADD)和低能的儿童，尽管病因不同，但是注意力、记忆力和动作协调能力差是他们的共同特点。1984年我们作了尝试，选择上海延安西路小学该类学生组成的辅导班三年级为对象(共13人)，先由儿童精神科医师诊断他们的病症，并测定他们的注意力、记亿力和动作协调能力，然后由师和教师天天带领他们在课堂内练20-30分钟时间的气功，经过半年之后、一年之后各作一次测验，与他们在试验前作一比较。由于这一年内，学生成员有变动，故最后可用作比较的仅9名。

通过一年来的试验，根据家长的反映和观察，认为他们不仅睡眠、御寒和对疾病的抵抗力有好转和提高，而且心理活动也在一定程度上获得健全，对事物作出反应(语言和动作)的自我控制能力有所增强。

注意力的稳定性：我们以bypgoh字母表上划圈，正确率达81—100％的为很好，达61—80％的为较好，41—60％的为中等，21—40％的为不好。划正确20％以下的为很不好。通过练功1年，除2名学生无变化，仍处于很不好或不好的等级之外，其余7名都在原有基础上提高了1个等级，即原来很不好的变为不好，中等的变为较好，较好的变为很好。特别是其中有3名更为明显，比原有等级提高了两级，即原来中等的变为很好。

记忆情况：他们对具体图形。抽象图形和文字再认能力，原来一般只达到正常幼儿水平，通过1年的练功，在具体图形和文字再认能力方面有几名提高，而抽象图形的再认能力除年龄最小(11岁)的1名外，其余的几乎没有变化，有的甚至退步了。

动作的稳定性和协调性：通过1年练功，在走迷宫的实验中，虽然走对次数有增加，但是在起头次数，穿墙次数和碰线次数均改进不多。这说明他们的视——空间功能较差，因两影响着他们的感觉运动协调能力和动作的自我控制能力。

鉴于被试者中有将近一半的入服用过脑复康，就很可能会提出这样的问题：这些学生在注意力，记忆力方面的提高，  是否是药物的结果，而不一定归于气功的影响？