家庭教育之“教科书式报警”,父母都应该这样

7月17日晚上10点多，杭州滨江高新派出所接到一名7岁小男孩的报警，小男孩带着哭腔，语气十分无助。“我本来在看我的游戏视频，但爸爸妈妈就莫名其妙走了……”

报警电话接通之后，小男孩虽然惊慌不安，但仍然逻辑分明、口齿清晰地讲出家庭住址和报警原因，堪称“教科书式报警”。

教科书式报警

家庭教育之“教科书式报警”,父母都应该这样

为什么堪称“教科书式报警”呢？

因为小朋友逻辑清晰，诉求明确，对自己的姓名，爸爸妈妈的姓名、电话，家庭住址都一清二楚。

他报警第一句首先表明身份，“我是个小孩子”，紧接着表明诉求，“我爸爸妈妈今天晚上不在家，然后我很害怕。”

为什么堪称“教科书式报警”呢

民警问他，你现在在哪里？

小朋友马上准确地说出地址，并且还说了一个标志性的“杭二中”对面，让民警更好地了解他所在的位置，然后再准确说出几幢几单元几楼。

民警问，你知道爸妈的电话吗？

小朋友说，他就是用妈妈的手机报的警，“爸爸的手机在家里，但我爸爸妈妈都不在家，而且鞋子也都没有穿走，我本来在看我的游戏视频，但爸爸妈妈就莫名其妙地走了。”

小朋友的名字里有个忱字，民警问他是哪一个字？小朋友非常机智：“忱是竖心旁，再加沈阳的沈，去掉三点水。”

民警再问：“你爸爸妈妈有没有说到哪里去呢？”

小朋友说：“没跟我说，我就在家里看游戏视频，然后爸爸妈妈就莫名奇妙走掉了。什么时候走掉的也不知道，当时我正在看iPad。”

民警再问他，爷爷奶奶的电话知不知道？

小朋友说：“我不知道奶奶的电话，但是我知道奶奶住在哪。”

随后民警告诉小朋友，希望他在家里等一下，通知派出所民警就赶过去。

这时，小朋友还不忘问一句：“什么时候才能到？几分钟？”

接警民警说：“我们马上就过来，你在家里不要随便乱摸东西，坐在沙发上，等我们警察叔叔先过来。“

小朋友非常有礼貌地说：“好的，谢谢。我就坐在爸爸妈妈的房间里，看游戏视频。”

小朋友逻辑清晰

担心小朋友深夜一个人在家发生意外，民警迅速出警，没想到出警途中接到小男孩父母电话，男孩父母解释说，两人刚刚只是去车库取东西，现在已回到家中。

报警第一句首先表明身份

民警表示：

“这个小朋友非常厉害。遇到危险能清楚地记得拨打110，不仅逻辑清晰，诉求明确，而且还能准确说出家庭住址、父母电话号码，这对报警来说真的堪称教科书式的报警了，非常了不起。应该是父母或者学校平时都有教育，然后小孩子学进去了。”

警方也想提醒广大家长：将孩子单独留在家中是很危险的，哪怕只是出门一小段时间，也要将孩子带在身边。

不少孩子在户外或者独处的时候，当面对紧急、突发的情况下，不知道该如何处理。稍有不慎，就是无法挽回的后果。所以说，日常生活中，让他们学会必要的报警求助本领，以及掌握必要的应对突发状况的能力，尤为重要。其实有一个良好的逻辑思维能力，能够很好的表达也是非常重要的一点。

什么是逻辑思维能力？

所谓的逻辑思维能力即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力,采用科学的逻辑方法,准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须的能力。

认清思维发展三阶段

人的逻辑思维发展的总趋势是：由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。

对于孩子的逻辑思维的培养，可以按年龄分为三个阶段有侧重的进行。

3岁以下

动作思维阶段

不到三岁的孩子以动作思维为主，思维在动作中进行。

孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，以后在不断的操作过程中了解了动作与结果之间的关系。

在这一时期，对孩子的动作、运动训练很重要，因此，训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳等平衡协调能力是必不可少的，这些活动有助于孩子的思维发展。

3-6岁

具体形象思维阶段

三到六岁的孩子具体形象思维占优势。但是他们缺少立体感和空间感，在做计算时，用苹果来举例子，就容易理解；用数字加减，他们就反应不过来了。

在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会。

6-11岁

抽象逻辑思维阶段

在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。家长可以问孩子：“有一只大盒子，内有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子？”

另外，家长还要培养孩子良好的思维习惯，要让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。