繁體字掃盲有無必要(2)

  來源: 北京晨報

反對
沒必要當必修課
簡體字相比繁體字來說，在美觀上是差了些，但最大的優點就是方便，認起來容易。這就夠了。文字，如果讓人覺得不方便，學起來困難，甚至是摧殘身心的，實在沒有必要繼續下去，這或許是1956年出台【漢字簡化方案】的最根本原因。簡體字已經推廣幾十年了，已經深入人心了。再走『回頭路』，顯然是不可能的，也無實際意義，相反，會帶來資源的浪費。這就像改名一樣，改一個地名似乎很容易，但給老百姓帶來的麻煩和浪費卻是驚人的。
其實，即便是在中學裡推廣繁體字，也會遇到實質性的困難。一方面會加重學生的學業負擔，現在學生的負擔已經夠重了，再加上要學習繁體字，學生如何承受？另一方面，如果不與考試掛鈎，其學習勢必會走過場，學生不可能學到多少。
繁體字的魅力是無窮的，推廣不推廣都無損繁體字的『生命力』。繁體字有自己的『生活圈』，有自己的『生存空間』和『美麗空間』，它不必一定要『活』在每一個人的生活中。喜愛繁體字的人很多，比如那些建議者；不喜歡繁體字的人恐怕更多，我問了周圍的一些朋友，他們都說學起來很困難。其實，推廣繁體字，大可不必，但對於學習繁體字卻可以進行積極地引導，不過，沒有必要一定要讓中學生、大學生硬着頭皮學上一年，想必繁體字也不忍心讓這些學生難受吧。
繁體字就讓喜歡的人去學吧，畢竟它是歷史的，是中國的。不喜歡的也可以不學，畢竟它可以不出現在我們的生活中，沒有它，我們不會覺得不方便。（王軍榮）
觀察
繁有繁的理簡有簡的道
漢字是中華文化的瑰寶。經過數千年的改進和演變，由當初的甲骨文演變成為後來的繁體字。由於繁體字間架結構太過繁雜，書寫和辨認起來很不方便，為此，新中國成立以後，我國政府對繁體字進行了簡化，這就是漢字改革。在經過幾十年的推廣和使用後，現代的人們對簡體漢字的書寫早已熟記於心，對於繁體字，則感到非常陌生，應該說，這是多年教育的結果。近年來，不時有一些專家、學者和社會知名人士提出恢復繁體字的建議。建議者認為，除了中國大陸地區之外，全部都是使用繁體，因此，學習繁體字不是倒退，而是對中國文化的一種保護學習。現在台灣依然用繁體字，恢復使用繁體字有利於兩岸統一等等。
確實，從文字統一、交流使用以及保護中華文化的角度來看，建議恢復使用繁體字，還是很有道理的。然而，簡化字經過幾十年的推廣使用，已經深入人心，現在，再恢復使用繁體字，顯然會讓大家變得不適應。而要想讓人們完全接受繁體字，需要花費比簡化字改革更多的時間，因為繁體字雖然看起來很美麗，用專家的話來說叫『有藝術美感』，但是，因為結構和筆畫繁雜，書寫起來費事費時。這是繁體字最大的缺點。
一些專家因為看到了繁體字的好處，卻忽略了簡化字的好處，因此不遺餘力地建議恢復繁體字。那麼，恢復繁體字，真的就那麼美嗎？真的有那麼『好使』嗎？有沒有考慮到由此帶來的一系列的後果，比如，造成了人們辨認和書寫的困難，以及更改書本、文件資料等而帶來的一系列的浪費？而已經習慣了使用簡化字的人們，是不是就能從心底里認同繁體字呢？繁體字是不是就真的優點多多，沒有一點缺點呢？這些，是值得考慮的，否則，只能給人們的工作和生活添亂。（池墨）
評判
教育的歸教育 社會的歸社會
繁體字掃盲是個社會文化領域的問題，交由社會這個大學校來完成就可以了。畢竟，現在的人們對繁體字並非完全陌生，在很多年長者的習慣中，甚至還常常使用繁體字。適當允許在一些場合使用繁體字，讓生活中的繁體字慢慢多起來；同時，在一些工具書中增添繁體字與簡化字對照表，乃至該繁體字的獨特用法，為需要者提供必要的學習工具，何愁繁體字不會被人們重新認識呢？最重要的是，不能簡單認定繁體字為不規範文字而過多限制使用。
當然，學校也不必完全拒絕繁體字，在部分如歷史、中文等與古文化聯繫較多的大學專業中，可以考慮增設有關繁體字的課程，而對其他專業的學生，或者中小學生來說，也可以用選修或者講座等形式開展繁體字教育，這既不會影響繁體字的傳播，也是對教育的尊重。惟如此，才是教育之幸，是繁體字掃盲的正確之道。 （劉楚漢）