快到年底了，家長和學生都緊張了起來，尤其是家長，這個時候格外關注孩子的學習。家長和老師是同一戰壕的戰友，一定要與老師結成同盟軍。
有教無育，何談教育？只教不養，何來教養？這些話句句精妙，若家長們能真的看進去，那您家孩子的教育問題就真不用愁了。
1.別總拉着老師的手，說：孩子就交給你了！有教無育，何談教育？只教不養，何來教養？何況，孩子是你親生的，他的世界只有你最懂。
2.孩子犯錯了，請收起你的護犢之心，精心觀察好好修剪。孩子總有瑕疵，但父母的眼睛都自帶美圖功能，你庇護得了一時，庇護不了一生啊！
3.父母在家不要吵吵吵了，在校書山題海，回家硝煙瀰漫，你到底要把孩子逼成哪樣才善罷甘休？
4.同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。
5.當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
6.同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。
7.當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和做該做的事。
8.作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。
9.別逼你的孩子考第一了，第一隻有一個席位，人生還有萬種可能。逼到最後，孩子不是逃學就是厭世。到時候，你放的火，老師也救不了。
10.不要張嘴就說孩子不怕我，教育是征服而不是降伏，親子之愛何須怕？老師不能靠拍桌子塑人，父母也不能靠打孩子立威。
11.如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？
12.兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
13.其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
14.所謂智力，就是閱讀能力。
15.每個人都有自己的小抽屜，你有我有，孩子也有。不要總是費盡心思窺探孩子的小秘密，等你終於發現了，信任也就見光死！
16.父母不必君臨天下，請與孩子平等相待，好好談心有商有量。父母與子女若不能心意相通，家庭教育的半壁江山就淪陷啦！
17.一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。
教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
18.學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要。
19.作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。
20.對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。
當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。『在家很任性。』這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。
希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
21.對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。
22.三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。
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