病句辨析技巧例談 (2)

  來源: 中國國學網

二、兩個『字』

　　１．和（包括頓號以及其他表並列的詞語）
　
　　例１：文件對經濟領域的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻地說明。（９４年全國題）
　　標誌：和。
　　病症：搭配不當或語序不當。『詳細規定』和『深刻說明』互換位置。
　　例２：某廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製開發。
　　標誌：頓號。
　　病症：搭配不當。應為『新產品、新材料的研製』，『新技術、新工藝的開發』。
　　總結：『和』有兩種詞性，是連詞表並列，是介詞有主次。如果在一個句子中他的詞性不明，就以引起歧義；如果確定是連詞，則要注意搭配和語序問題。『和』字在高考病句中出現的頻率非常高，要高度重視，重點審查。

　　２．是（也是、就是、總是等表判斷的詞語）
　
　　例１．近年來日本的金融風波一定程度上是以橋本為首的政府管理不力的結果，也是市場經濟優勝劣汰的原因。
　　標誌：是、也是。
　　病症：搭配不當或不合邏輯。將其中『原因』改為『結果』。
　　例２：老年人發生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發的。
　　標誌：是。
　　病症：搭配不當或結構雜糅。去掉『由』和『誘發的』。
　　總結：此種標誌在高考中不常見，平時的訓練中卻經常遇到，需留點心。如果一個句子有此種標誌，只需用緊縮法找主幹就可辨明正誤。