【顏氏家訓】卷8勉學篇詩解12書音枝葉字義爲本校訂書籍兼顧非偏

【顏氏家訓】卷8勉學篇詩解12書音枝葉字義爲本校訂書籍兼顧非偏

題文詩：

夫文字者,墳籍根本.世之學徒,多不曉字:

讀五經者,是徐邈也,而非許慎;習賦誦者,

信褚詮而,忽呂忱也;明史記者,專徐鄒而,

廢篆籀也;學漢書者,悅應蘇而,略蒼雅也.

不知書音,是其枝葉,小學字義,乃其宗系.

至見服虔,張揖音義,貴之而得,通俗廣雅,

則不屑之.一手之中,向背如此,況異代乎?

文以傳情,字以表義.夫學也者,貴能博聞.

郡國山川,官位姓族,衣服飲食,器皿制度,

皆欲根尋,得其原本.至於文字,忽不經懷,

己身姓名,或多乖舛,縱得不誤,未知所由.

近世有人,爲子制名:兄弟也皆,山傍立字,

有名峙者;兄弟亦皆,手傍立字,有名機者;

兄弟而皆,水傍立字,有名凝者.名儒碩學,

此例甚多.若其有知,晉鐘不調,一何可笑.

校訂書籍,亦何容易,揚雄劉向,方稱此職.

觀天下書,未遍不得,妄下雌黃.或彼爲非,

此以爲是,其或本同,末異亦或,兩文皆欠,

是故不可,偏信一隅.兼聽則明,偏信則暗.

【原文】夫文字者，墳籍根本。世之學徒，多不曉字:讀五經者，是徐邈而非許慎;習賦誦者，信褚詮而忽呂忱;明史記者，專徐、鄒而廢篆籀;學漢書者，悅應、蘇而略蒼、雅。不知書音是其枝葉，小學乃其宗系。至見服虔、張揖音義則貴之，得【通俗】、【廣雅】而不屑。一之中，向背如此，況異代各人乎?【原文】夫學者，貴能博聞也。郡國山川，官位姓族，衣服飲食，器皿制度，皆欲根尋，得其原本。至於文字，忽不經懷，己身姓名，或多乖舛，縱得不誤，亦未知所由。近世有人爲子制名:兄弟皆山傍立字，而有名峙者;兄弟皆手傍立字，而有名機者;兄弟皆水傍立字，而有名凝者。名儒碩學，此例甚多。若有知吾鍾之不調，一何可笑。

【譯文】

文字是書籍的根本。而世.上求學者多不懂得學文字的重要:讀【五經】的人，都肯定徐邈而非難許慎;學習辭賦的人，信奉褚詮而忽略呂忱;明了【史記】的人，都精通徐野民、鄒誕生的著作,而廢棄了對篆籀文的鑽研;學習【漢書】的人，喜歡應劭、蘇林的注釋，而忽略【三蒼】、【爾雅】 。他們不明白語音只是文字的枝葉，字義才是文字的根本。以至有人見了服虔、張揖對個別音義的解釋，就十分重視，而得到他們著的【通俗文】、【廣 雅】，卻不屑一顧。對同出一人之手的著作，居然這樣厚此薄彼,保況對不同時代不同人的著作呢?
     【譯文】

求學的人都以博聞爲貴。他們對於郡國山川、官位姓族、衣服飲食、器皿制度，都要尋根問底，弄清它們的本原;但對於文字，卻忽視而不上心，甚至連自己的姓名，也往往出現謬誤，即使不出錯誤，也不知道它的由來。近世有些人爲孩子起名字，兄弟幾個的名字都用"山"作偏旁，內中就有取名爲"峙』的;兄弟幾個的名字都用"手"作偏旁，內中就有取名爲"機"的;兄弟幾個的名字都用"水"作偏旁，內中就有取名爲"凝"的。在那些知名的大學者中，這類例子很多。如果他們明白鍾音不協調這個典故，就會感到這是多麼可笑。

【原文】　　校訂書籍，亦何容易，自揚雄、劉向，方稱此職耳。觀天下書未遍，不得妄下雌黃。或彼以爲非，此以爲是，或本同末異，或兩文皆欠，不可偏信一隅也。

【譯文】

　　校勘寫訂書籍，也很不容易，只有當年的揚雄、劉向才算得上是稱職的。如果沒有讀遍天下的典籍，就不可以妄下雌黃修改校訂。有的那個本子以爲錯，這個本子認爲對；有的觀點大同小異，有的兩個本子的文字都有欠缺，所以不能偏聽偏信，倒向一個方面。