邯鄲學步

【邯鄲學步】相關人物

壽陵少年。因是燕國壽陵地方的一位少年，而沒有具體名字，故一般就叫“壽陵少年”。

【邯鄲學步】涵義

邯鄲：戰國時趙國的都城；學步：學習走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。

【邯鄲學步】出處

【莊子·秋水】：“且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。”

【邯鄲學步】辨析

【邯鄲學步】讀音：hán dān xué bù

【邯鄲學步】近義詞：東施效顰、鸚鵡學舌、照貓畫虎、生搬硬套、亦步亦趨

【邯鄲學步】反義詞：獨闢蹊徑、標新立異、自我作古、擇善而從、與眾不同

【邯鄲學步】用法：偏正式；作謂語、賓語、分句；含貶義

【邯鄲學步】造句

1、邯鄲學步，生搬硬套，是學不會真正的東西的。

2、不管學什麼，都不能邯鄲學步，生搬硬套。

3、學習外國經驗，不能邯鄲學步，連我們自己成功的經驗都丟了。

4、我們在做任何事情的時候，都要有自己的主見，不要邯鄲學步，否則絕不會辦成事情!

5、讀英語是絕對不能馬虎大意，更不能邯鄲學步，否則就會將口型和發音搞錯，連英語句子的本意都會弄得顛三倒四。

6、我們做人做事不能邯鄲學步，而要設法標新立異的學習真才，否則，只能讓我們後退，不能讓我們進步。

7、米米總愛邯鄲學步，看到別人報興趣班也纏著爸爸媽媽給自己報，一下學鋼琴，一下學圍棋。結果，學到最後什麼都只會一半是個半瓢水。

8、據統計，出自邯鄲的成語上百條。比如大家熟悉的“邯鄲學步”、“胡服騎射”等，我們只要用心收集，會發現有許多有趣的故事。

9、曉明寫得一手好字，可他總覺得自己還有不足，就邯鄲學步，一會兒模仿楷書、一會兒模仿仿宋，一會兒模仿隸書，結果最後寫出來的字成了個“四不像”。

10、我們學什麼東西都不能邯鄲學步，生搬硬套，一定要找到適合自己的，不然將會一事無成，自討苦吃。

【邯鄲學步】成語典故：

相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！，這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什麼學什麼，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什麼模樣。

家裡的人勸他改一改這個毛病，他以爲是家裡人管得太多。 親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太醜了。

有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之後揚長而去。

邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎麼也想像不出來。這成了他的心病。終於有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。

一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。

【邯鄲學步文言文】：

“且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。”

【邯鄲學步白話文】：

燕國壽陵有個少年，聽說邯鄲人走路很好看，就趕去邯鄲跟人家學習步法。可是，他不僅沒有掌握邯鄲人走路的獨特技能，而且忘記了自己原來走路的步法，結果只好爬著回家了。

【邯鄲學步】成語接龍：

邯鄲學步→步人後塵→塵羹塗飯→飯坑酒囊→囊螢映雪→雪兆豐年→年逾古稀→稀世之寶→寶馬香車→車擊舟連→連枝共冢→冢中枯骨→骨鯁之臣→臣心如水→水中撈月→月露之體→體貼入妙→妙手回春→春風和氣→氣血方剛→剛克消亡→亡不待夕→夕惕若厲→厲精爲治→治郭安邦→邦家之光→光芒萬丈→丈二和尚→尚虛中饋→饋貧之糧→糧多草廣→廣文先生→生而知之→之死靡二→二姓之好→好丹非素→素不相識→識時達務→務本抑末→末路窮途→途遙日暮→暮色蒼茫→茫然不解→解甲休士→士農工商→商彝夏鼎→鼎食鐘鳴→鳴玉曳履→履險蹈危→危若朝露→露膽披肝→肝膽照人→人多闕少→少安毋躁→躁人之死→死別生離→離山調虎→虎目豕喙→喙長三尺→尺步繩趨→趨時附勢→勢如水火→火盡灰冷→冷血動物→物歸原主→主敬存誠→誠至金開→開卷有益→益謙虧盈→盈盈一水→水落石出→出世超凡→凡胎濁體→體貼入微→微過細故→故入人罪→罪惡貫盈→盈千累萬→萬夫不當→當家立業

【邯鄲學步】歷史典故給我們帶來的啟示、寓意、道理：

“邯鄲學步”是說別人的長處固然要學，但不應盲目模仿，否則別人的長處沒學到，反而喪失了原本的自我。